少年閏土教案設計(存儲版)
【正文】 、默讀第二段，劃批：課文介紹了閏土的一些什么情況 ？（年齡、身份、名字的來歷、本領(lǐng)） “ 他 便對父親說，可以叫 他 的兒子閏土來管祭器的。于是“我”就日日盼望新年，盼望著閏土的到來。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 平緩的語氣朗讀外貌描寫的語句，稍快、急切的語氣表達盼望、喜歡的感情。 〖板書〗 掃、支、撒、拉 ⑵ 小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前充分的準備，到捕鳥時他嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干。 過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。 ① “我往常的朋友”是些什么樣的人 ？（富家子弟） ② “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思 ？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。 七、指導課后思考 ２、完成習題精選的練習?！敖贪冈O計 一”在如下幾方面做了嘗試： 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ １、由扶到放 從激發(fā)學生的學習興趣開始，通過提問直接把學生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上，以人物的動 作描寫為突破口，引導學生接近閏土，認識閏土，了解閏土的特點。練習 ４的指導，做到讀寫結(jié)合。 。這樣既符合認知規(guī)律，又符合寫人文章的寫作規(guī)律。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。 ５、同學間互相啟發(fā)，練習說一說。感情很深了，卻要分手，什么感覺？ 〖板書〗 難舍難分 ４、指名讀三、四、五段 五、選擇自己喜歡的段落朗讀 六、小結(jié)學習情況 １、反饋質(zhì)疑。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 ⑶ 讀到這里，浮現(xiàn)在我們眼前的是這樣一幅圖 畫，出示第一自然段動畫。 （四件事的敘述有詳有略，學習時注意體會。帶著盼望，喜歡的心情把這段讀讀，誰愿意試一試。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ３、基本完成課后思考 ⑷ 看動畫演示，集體、個人試背。 四、學習第一段 １、看插圖 （投影）畫面上的人是誰？你怎么知道他就是閏土？看圖中的少年，你覺得他怎么樣？（勇敢） ２、我們一起來看看文中是怎么寫的 ？請一名同學朗讀第一段，大家思考：這段 共有幾句話，每句話都寫了什么？請分別用一個字來概括。教師應記住或簡寫板書學生提出的主要問題，在學習中注意反饋。書寫時應注意的地方。１９１９年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉(xiāng)的破落景象和農(nóng)民痛苦的生活情況，感觸很深。 【教學過程】 一、介紹時代背景，檢查預習情況 １、板書課題 ２、介紹背景，導入新課 《少年閏土 》這篇課文是從魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里節(jié)選來的。 ⑴ 利用生字表自學生字，按要求說出生字的音序，部首及除部
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