10狼和小羊?qū)W案(存儲版)
【正文】 說：“罵我的 ，反正都一樣！” 現(xiàn)在我知道了，“找碴兒”就是 。 師：下面，就請大家發(fā)揮聰明智慧，完成今天的檢測反饋。狼的目的到底是什么？接下來他又會有什么壞主意呢？進入活動三，自己讀要求 。 。 師：小羊輕而易舉就把狼的借口拆穿了，狼會善罷甘休嗎？一起進入活動二，小組內(nèi)分角色朗讀 5小節(jié)，還有一個人做導演，給他們指導指導，第 二次找碴兒，狼和小羊的語氣發(fā)生了什么變化，提出你的要求，我們看看哪一組演得最好。） 。 ：狼和小羊說話時，各自的語氣發(fā)生了什么變化？ 。 【活動方案】 活動一：讀一讀 3 小節(jié)， 再用“ —— ”畫出狼說的話，用“ ﹏﹏ ”畫出小羊的話。 五、 指導生字書寫 “弄、臟、倒、溫” 1． 小組長帶領組員讀一讀這幾個字，確保個個都會。 四 、試讀課文。 三 、學習生字。 活動二：讀課文，知大意 ， 讀準字音，注意停頓。 理解課文內(nèi)容，使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。 通過學習課文和朗讀讓學生能夠自己體會課文的寓意。 一、揭 示課題。 重點拼讀要求掌握的字詞。 3．組長針對剛才的讀，再完善，重點把出錯的和斷句不對的語句再次帶領大家一起讀。 描紅書寫。 教學過程： 切題：小朋友們，今天我們繼續(xù)學習第 10課，一起讀 —— 《狼和小羊》。 下面就請同桌的小朋友迅速分配角色，讀好狼和小羊的對話，注意他們的語氣！比一比，哪一組讀得好！ ：哪一組先來讀，老師也加入你們，我來讀旁白。 （看課本插圖）釋：是啊，上游水位高，下游水位低，水只會從上往下流，而不會倒流，也就是從下往上流，小羊喝過的地方，水不可能流到狼那兒。 ：狼和小羊說話時的語氣發(fā)生了什么變化？ 。 可加上動作，夠嚇人的了）
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