25伯牙絕弦導學案x(存儲版)
【正文】 ??！只有這一段動人的故事千古流傳！ —— 引讀：伯牙絕弦 知音難求 ，同學們 請 好好珍惜你身邊的朋友。 但見一堆土，慘然傷我心！ 傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。人生得一知音，足矣啊！ 痛惜的是， 據(jù)說 兩人分別后的第二年，卻傳來鐘子期染病死去的噩耗。”心里想著流水，鐘子期說：“ —— 。 交流小結(jié) A 伯牙善鼓琴、鐘子期善聽。 同學們， 四人一小組，認認真真把這句話讀上三 次，然后小組內(nèi)交流討論，你獲取到了什么信息， 讀 明白了什么？在 與小組成員 交流的過程中你有什么疑惑沒能解決？ 預(yù)設(shè)： 子期是人名，他是 春秋戰(zhàn)國時期楚國人。） 文章在哪里提到了伯牙絕弦？ 根據(jù)老師給你的課堂資料紙讀一讀文章， 注意老師給你劃分的停頓，遇到難讀的句子一定要多讀幾次。 那么 ，在 你 看來， 有什么好辦法能夠讓我們更快更好地 學習文言文呢 ？ （文言文需要我們 多讀，先把文章讀通順，然后把咱們在讀的過程中遇到的問題，還有不明白的地方整理出來。 我能借助注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話講講這個故事。） 這節(jié)課就讓我們用這樣的方法試著走進文言文《伯牙絕弦》。 （短短的幾分鐘時間，同學們就把這篇文言文讀得非常流暢了。 乃：就?？芍^是天作之合。
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