伯牙絕弦微課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 “破琴”、“絕弦”的嗎？（把琴摔破、把琴弦割斷）在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷琴絕弦的同時(shí)也斷絕了什么？(板書(shū)：絕弦、死)4（三）深悟絕弦悲痛欲絕的伯牙，在子期墓前，寫(xiě)下了一首短歌，課件出示詩(shī)歌師讀：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。（過(guò)渡）我們一起感受了伯牙、子期的動(dòng)人故事，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)了解一下有關(guān)他們的知識(shí)?！鼻俾暳铖R兒仰頭傾聽(tīng)而忘記了吃草。于是就有了后世這句“伯牙鼓琴，六馬仰秣”的成語(yǔ)。傷心的伯牙經(jīng)過(guò)馬棚時(shí)，正在吃草的馬兒見(jiàn)到有人來(lái)了，一齊抬頭親熱的嘶鳴。試著背誦?！鄙斫饩渥?。而不論伯牙志在高山、志在流水、志在清風(fēng)、志在明月，凡伯牙所念，子期必得之。（伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山。（板書(shū)課題）生讀課題?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件。相機(jī)評(píng)價(jià)（兩句話記在心頭了；厲害，四句記在心頭了；更厲害了！??）4．齊背。然而，然而等他來(lái)到去年相會(huì)的地方，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。當(dāng)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期就會(huì)贊嘆：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期就會(huì)贊嘆：“善哉，洋洋兮若江河！”④ 無(wú)論伯牙彈什么，子期都能聽(tīng)的懂，這就是知音。② 出示第二句，說(shuō)說(shuō)你是如何體會(huì)到的？③ 指導(dǎo)朗讀，假如你就是鐘子期，當(dāng)伯牙志在高山，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的景象？（強(qiáng)調(diào)“峨峨兮若泰山”）④ 你還能從哪個(gè)詞感受到？（善哉！相機(jī)解決“善”在文中的不同意思）當(dāng)伯牙鼓琴，志在高山，你會(huì)怎么贊嘆？再齊讀。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。注解：子期不幸去世，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有懂得欣賞他琴音的知己了。正所謂曲高而和寡，一直以來(lái)都苦于無(wú)人能真正聽(tīng)懂他的琴音。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：感悟“絕弦”，感受伯牙與子期之間高山流水般的真情。誰(shuí)來(lái)讀？（指幾名學(xué)生讀，教師或示范，或點(diǎn)評(píng)）師：你聽(tīng)得見(jiàn)嗎?子期，如今你一走，春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。）繼續(xù)練說(shuō)“師說(shuō)，當(dāng)伯牙鼓琴志在滄海，鐘子期曰——學(xué)生回答：“善哉，茫茫兮若滄海！”師說(shuō)：當(dāng)伯牙鼓琴志在飛瀑，鐘子期曰——學(xué)生回答：“善哉，連連兮若飛瀑！”以此方式練說(shuō)出示的詞語(yǔ)之后，嘗試放手，學(xué)生想象，伯牙的琴聲中，還可能志在哪兒？用“伯牙鼓琴志在子期曰:善哉，兮，若” 這個(gè)“由領(lǐng)到扶到放”的教學(xué)過(guò)程，不但讓學(xué)生進(jìn)行了古文的句式練習(xí)，而且第三次突破了子期是伯牙的知音，他們之間的友情也隨之升溫到最高點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)感受伯牙琴技之高明，從而了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“三嘆一悟”突破“友情珍貴感悟”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。（出示課件）師：他的琴聲一定還表現(xiàn)了那蕭蕭落木——（指課件，讓生齊讀）生： 茫茫滄海連連飛瀑瑟瑟秋風(fēng)悠悠云朵綿綿春雨蒙蒙煙雨漫漫黃沙皚皚白雪“伯牙善鼓琴，他是當(dāng)時(shí)楚國(guó)有名的音樂(lè)家當(dāng)伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰—— 學(xué)生此時(shí)對(duì)短文已有一定認(rèn)知，回答：“善哉，峨峨兮若泰山！”熟悉文內(nèi)語(yǔ)句之后，教 師將問(wèn)題指向課外延生：“作為一個(gè)善鼓琴的人，作為楚國(guó)有名的音樂(lè)家，他的琴聲一定表現(xiàn)了很多很多動(dòng)人的情景”師：他的琴聲一定還表現(xiàn)了那蕭蕭落木——（指課件，讓生齊讀）茫茫滄海連連飛瀑瑟瑟秋風(fēng)悠悠云朵綿綿春雨蒙蒙煙雨漫漫黃沙皚皚白雪教師引領(lǐng)學(xué)生在情景中改寫(xiě)語(yǔ)句、升華情感：“你們就是子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在落木，你贊嘆：“善哉，蕭蕭乎若落木！”（這句由師生共同完成。)師：古人云：志哀則音促，乃－破－琴－絕－弦，這樣的決心，這樣的痛心，是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)著讀出來(lái)的。教學(xué)時(shí)，我主要是通過(guò)突破“絕弦”這個(gè)重難點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生感受“知音難覓”這個(gè)主題。讀完課文之后，我們知道，伯牙是一位琴技
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1