伯牙絕弦教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 伯牙所想到的，鐘子期都能準確說出他的心聲。齊讀最后一句。 5 子期死了 ，伯牙又回到過去那種無人理解的生活中去，他的琴聲誰懂， 他的心聲誰懂，他的志向胸懷又有誰懂， 那首“高山流水”又彈給何人去聽，同學們，讓我們伴著 這首《高山流水》， 再次讀一讀這篇章文言文吧！ 三、總結(jié)全文，深化中心。 是呀！欲覓知音難上難，誰來把這首 詩 讀一遍，好，大家 再 齊讀一遍。 最后他們?yōu)I惜別，并約定來 年 的八月 4 十六日再會 。 ②誰能告訴老師，“志在高山” 的“志”上什么意思？（想，心里想到的）當時伯牙 志 在高山時，鐘子期會說什么？（善??泰山），“善哉”怎么理解（贊嘆之意）。 學生試著自由讀一遍。 其它目標：內(nèi)涵，讀悟“高山流水”的含義，體驗感悟伯牙與子期的情懷，了解知音文化。 教學過程 一、回憶引入 同學們，還記得以前學過的文言文嗎？ 《楊氏之子》，齊誦讀。 （二）細讀課文，理解課文，感知情感 ①這篇課文講了哪兩個人的故事？（伯牙、鐘子期 ） 板書 ②講了他們兩個人之間的什 么事呢？（善鼓琴、善聽 ） 板書 ③讀課文第一句話，理解
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