新課標人教版1-2選修一31放射性的發(fā)現1(存儲版)
【正文】 間。 總結，提高，結束教學。應該領會的研究微觀粒子的方法例如不研究單個粒子，而以大量粒子為研究對象，采用統(tǒng)計的方法尋找規(guī)律。 （ 1）核衰變具有統(tǒng)計規(guī)律，即每一種放射性元素的大量原子核有半數核發(fā)生衰變的時間是一定的，我們用半衰期來表示核衰變的快慢。 （三） 引導學生總結核衰變方程的書寫規(guī)律（通式）： ?衰變： AZX（ ）（ ） Y+（ ） ?衰變： AZX （ ） （ ） Y +（ ） （四） ?衰變的實質是什么？有單獨的 ?衰變嗎？若僅在鉛盒內放入 238U，能不能同時觀察到三種射線？ 指導學生閱讀教材，引導學生回答三個問題。 認識 放射 線 提問： 放射性元素放出的射線到底是什么？它具有哪些性質？怎樣研究放射線的性質？我們如何確定射線是否帶電，帶什么電？ 針對學生提出的方案，分別給予相應的點評。 四、教材、學情分析： 本節(jié)教材內容較多，篇幅較長，閱讀量大。 能力訓練目標： 能正確寫出幾種常見的粒子及原子的符號，并能夠依據實際情況寫出放射性元素的衰變方程； 能夠通過閱讀、討論、列表、對比等方式進行自學和 總結。針對學生對此部分知識平時很少接觸，非常陌生的實際情況，在課前將和放射現象有關的資料（《壞天氣帶來的好運》，《居里夫婦的故事》等）發(fā)給學生，通過對資料的閱讀，不僅使學生對這部分內容有初步的了解，也進行科學
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