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正文內(nèi)容

新課標(biāo)人教版1-2選修一31放射性的發(fā)現(xiàn)1-在線瀏覽

2025-01-23 02:53本頁面
  

【正文】 符號,并能夠依據(jù)實際情況寫出放射性元素的衰變方程; 能夠通過閱讀、討論、列表、對比等方式進(jìn)行自學(xué)和 總結(jié)。 通過揭示本課的線索,由宏觀現(xiàn)象(天然放射現(xiàn)象)的發(fā)現(xiàn)得出微觀粒子(原子核)具有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生體 會自然界的和諧統(tǒng)一美,激發(fā)學(xué)生的探索自然界的奧秘的興趣。 三、教學(xué)難點: 用電場和磁場的知識分析天然放射線的實質(zhì)以及對發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的歷史意義的真正理解。知識點比較抽象,而且能和前面的知識(力學(xué)和電學(xué)知識)有機(jī)結(jié)合,對我校學(xué)生而言,難度很大。針對學(xué)生對此部分知識平時很少接觸,非常陌生的實際情況,在課前將和放射現(xiàn)象有關(guān)的資料(《壞天氣帶來的好運(yùn)》,《居里夫婦的故事》等)發(fā)給學(xué)生,通過對資料的閱讀,不僅使學(xué)生對這部分內(nèi)容有初步的了解,也進(jìn)行科學(xué)道德與唯物史觀的教育。 提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。 認(rèn)識 放射 現(xiàn)象 提出以下三個問題: 是誰首先發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的? 什么是放射現(xiàn)象?什么是放射性元素?有哪些元素具有天然的放射性? 用什 么辦法來證實看不見的射線的存在? 提出問題,指明學(xué)生閱讀教材的前三自然段 學(xué)生閱讀教材,思考并回答問題 通過對此三個問題的回答,對天然放射現(xiàn)象形成初步的認(rèn)識,并為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 用電腦模擬:使用電場和磁場兩種方法區(qū)分射線的方法。 給出表格,指導(dǎo)學(xué)生填寫 積極思考 學(xué)生間相互討論,提出
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