新課標(biāo)人教版3-5選修三182放射性元素的衰變1(存儲版)
【正文】 學(xué)生進行科學(xué)精神與唯物史觀的教育，不斷的設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)孜孜不倦的追求，從而引領(lǐng)學(xué)生進 入一個美妙的微觀世界。 （ 6）通過核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。會根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒 寫出核反應(yīng)方程。知道放射性和原子核的衰變。 例 2 調(diào)查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，了解相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)。了解裂變反應(yīng)堆的工作原理。 2．活動建議： （ 1）通過查閱資料，了解常用的射線檢測方法。 教師：剛才同學(xué)們講的 都很好，但都是假的。 點評：再一次吊起了學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識的胃口。 教師：鈾 238 核放出一個 α粒子后， 核 的質(zhì)量數(shù)減少 4，核電荷數(shù)減少 2，變成新核 釷 234 核。 點評：可以讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，有不到之處教師再 幫助總結(jié)。 可以看出新核少了一個中子，卻增加了一個質(zhì)子，并放出一個電子。 （ 3）大量的 氡核。 教師：元素的半衰期反映的是原子核內(nèi)部的性質(zhì)，與原子所處的化學(xué)狀態(tài)和外部條件無關(guān)。 γ 輻射伴隨 α 衰變和 β 衰變而產(chǎn)生。 。 本堂課研究了放射性元素的 衰變 ，其實質(zhì)是原子核發(fā)生衰變 。 例如：數(shù)學(xué)上的概率問題 （拋硬幣）將 1萬枚硬幣拋在地上，那正反兩面的個數(shù)大概為 5000對 5000，但就某個硬幣來看要么是正面，要么是反面 。 教師提供教材上的 氡的 衰變圖的投影： m/m0＝ (1/2)n 學(xué)生交流閱讀體會： （ 1）氡每隔 天質(zhì)量就 減少 一半。 教師： 原子核內(nèi)雖然沒有電子，但核內(nèi)的的質(zhì)子和中子是可以相互轉(zhuǎn)化的。在此要充分利用學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)即： 化學(xué)反應(yīng) 方程式、離子反應(yīng)方程式，來幫助 學(xué)生自己來建構(gòu) 衰變方程式 ，并把它納入自己原有的知識結(jié)構(gòu)中去。 學(xué)生豁然開朗：科學(xué)、真實的將一種物質(zhì)變成另一種物質(zhì)，原來就是 原子核的衰變 。 點評：進一步吊起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的胃口。 學(xué)生討論非常活躍，孫悟空，八仙，神仙；魔術(shù)，街頭騙局。初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識。關(guān)注受控聚變反應(yīng)研究的進展。知道射線的危害和防護。 （ 2）了解放射性同位素的應(yīng)用。知道裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。 （ 7）初步了解恒星的演化。 ★ 教學(xué)用具：
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