滬科版物理八年級91杠桿的平衡條件3(存儲版)
【正文】 基本理念，延伸學 習興趣． 2．【觀察視頻】生活中的蹺蹺板、劃船的漿、抽水機的手柄、撬石頭的撬棒，觀 察它們在使用過程中，有什么共同特點 ? 觀察課件，了解工 具在使用過程中的共 同特點． 3．通過討論，總結(jié)它們的共同特征，得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒． 學生總結(jié)生活中 這些用具的共同特征 通過數(shù)理知 識結(jié)合，理解力臂 的畫法． 4．介紹杠桿的“五要素”：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂． 提出問題：怎樣作出力臂的示意圖 呢 ? 學生根據(jù)數(shù)學知識：點到線的距離，作出力臂． 2．科學探究：杠 桿的平衡條件 ①猜想與假設： ② 設 計 實 驗 并 進行實驗： ③歸納分析，得出結(jié)論： ④交流與評估： 演示實驗：在一根輕質(zhì)長木尺的兩端分別 放一個蘋果和一個鉤碼，多次調(diào)節(jié)它們在杠桿上的位置，使它們平衡． 提出問題：怎樣使蘋果和鉤碼保持在水平位置平衡呢 ? 觀察演示實驗，思 考杠桿平衡與哪些因 素有關 ? 用演
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