濟南版生物七上第二節(jié)動物的行為三(存儲版)
【正文】 析。 （播放學生比較熟悉的動物錄音：蟬鳴、蟋蟀鳴、蛙鳴、羊叫、狗叫等。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。激發(fā)了學生的興趣和學習欲望，同時也培養(yǎng)了學生關注生存環(huán)境的思想。請問： （ 1）黑猩猩的行為是先天性行為還是后天性行為？為什么黑猩猩會產(chǎn)生這種行為？ （ 2）本結(jié)果證明了什么？ 2．你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子。 [聽一聽說一說 ]： 請同學們聽一段錄音，然后說出動物個體間傳 遞了什么信息。它的這一行為帶動了園內(nèi)的好多小猴子都做了起了，一時柳樹遭殃。 （二）合作探究 動物的學習行為 〈一〉［你說我說］ 如：鸚鵡學舌。 四、學生情況分析 學生對動物行為的認識通過各種渠道都有不同程度的了解，但與科學性動物行為有一定差距，往往是能說出大致含 義卻不能清楚辨析，這就需教師在網(wǎng)絡課件上設計一系列富有針對性討論課題供學生有效地分析、思考、辯論，對重難點內(nèi)容應通過大量的圖片、視頻等手段來強化感性認識，糾正以往認知的缺陷。 二、教學目標制定 學會用 具體的實例說明動物的行為，掌握動物行為的概念； 根據(jù)學習內(nèi)容合理分工協(xié)作，學會舉例說明動物的先天行為和后天行為的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1