【摘要】第二十課陶藝(一)一、教材分析本課介紹陶藝知識,通過作品欣賞,讓學生動手實踐,讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法。柔軟的泥土經過了火的洗禮,變成了堅硬的陶器。面對著自己捏制的陶器,孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認,而是與土
2025-11-26 11:04
【摘要】《魚的紋樣》教案一.教學目標:1.認知目標:初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現特征,欣賞并發(fā)現紋樣及色彩的組合美,圖案美。2.操作目標:懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚,表現魚。3.情感目標:通過學習,培養(yǎng)熱愛生活,美化生活的美好情感,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。二.教學重難點:
2025-11-26 11:05
【摘要】我的地圖教材分析:本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現力,培養(yǎng)學生的綜合能力。教學目標:1、學會用情趣化的點、線、面去表現地圖的方法。2、主動探索、嘗試、表現,拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現的技巧。3、認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力
2025-11-10 20:09
【摘要】教學內容:欣賞《阿細跳月》教學目標;通過欣賞民樂合奏《阿細跳月》,記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點,學習彝族“跳月”的基本動作。教學過程:1、導入:欣賞樂曲《快樂的羅梭》。提間:有誰知道這首樂曲的名字?它是我國哪個少數民族的舞曲?這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲《快樂的羅梭》。今天我們再欣賞
2025-11-26 11:02
【摘要】切記----會說話,減少奮斗30年第一:不要認為停留在心靈的舒適區(qū)域內是可以原諒的。每個人都有一個舒適區(qū)域,在這個區(qū)域內是很自我的,不愿意被打擾,不愿意被push,不愿意和陌生的面孔交談,不愿意被人指責,不愿意按照規(guī)定的時限做事,不愿意主動的去關心別人,不愿意去思考別人還有什么沒有想到。這在學生時代是很容易被理解的,有時候這樣的同學還跟“冷酷”“個性”這些字眼沾邊,算作是褒義。然
2025-06-27 22:44
【摘要】 幼兒園中班語言《會說話的手》教案 活動目標: 1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。 2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。 3、聯系生活實際,引...
2025-11-28 03:52
【摘要】欣賞歌曲春天來了,春天來了,來到了小溪邊,小溪歡快地流著。春天來了,春天來了,來到了田野上,草兒綠了,花兒開了。春天來了,春天來了,來到了鳥兒的家,鳥兒唱著動聽的歌。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。心靈孟浩然杏
2025-11-25 22:47
【摘要】小學美術教學設計——線條的魅力(1)簡介:[教材內容]浙美版小學四年級第7冊第七課[執(zhí)教者]干窯鎮(zhèn)中心小學錢聞浩[教材分析]線條是最基本的美術造型語言。單方面講,線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等;曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現力極其豐富:水平線有廣闊、寧靜感;垂直線有升騰、挺拔
2025-11-29 08:03
【摘要】《渴望春天》教學設計吉林省輝南縣高集崗中學李方紅教學課題:《渴望春天》課時:1課時教材分析本課選自義務教育課標教材七年級下冊第六單元:《春之聲》的第一節(jié)唱歌課《渴望春天》。莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡
2025-11-11 01:24
【摘要】蘇教版美術第六冊第14課《會說話的手》教學設計江蘇省揚州市八里中心小學李冬芳教材分析:本課是蘇教版美術第六冊第14課,屬于“造型、表現”領域的學習內容。主要引導學生通過對手形的觀察,激發(fā)學生學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想,通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現形式,讓學生探索手形畫的裝飾美,加強學生之間的交流與合作,相互啟發(fā),創(chuàng)造性地運用材料表現自己的所想,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
2025-06-07 16:26
【摘要】蘇少版第12冊第19課美術教案現第十九課現代雕塑一、教材分析現代藝術面貌繁復多變,理念的發(fā)展及形式的呈現異常豐富多元。現代雕塑作品已不再局限于傳統(tǒng)的表現手法和固有的常見材質,不再追求純粹造型變化與精神內涵的探討,當“杜尚”挪用生活中現成品來創(chuàng)作時,便為現代雕塑開啟了另一扇史無前例的創(chuàng)作之門
【摘要】第2課各種族朋友一、教學目標:1、認知領域:了解世界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風俗習慣、服裝打扮等。2、操作領域:觀察不同種族人的外貌特征,用線條和顏色把他們畫出來或進行形象裝扮與表演。3、情感領域:引導學生參與文化的繼承與交流,從中認識美術、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態(tài)度。二、教學重點難點:
【摘要】來畫蟲建湖第二試驗小學陳華一、教學目標:1、認識目標:初步了解有關昆蟲的知識,感受和體驗可愛的昆蟲形象。2、操作目標:指導學生畫出自己喜歡的蟲子。3、情感目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力,激發(fā)學生對生活的熱愛之情。二、教學重難點:重點:認識蟲的形狀和特點,了解蟲的結構,畫出自己見過的蟲。難點:能描
2025-11-10 20:04
【摘要】第八課樹上樹下教學內容啟發(fā)學生使用各種材料,用不同的表現方法獨立或合作表現樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。教材分析大樹是動物們舒適的家,是動物和人類的朋友,我們共同生活在大樹立和大樹下,在樹立和樹下發(fā)生著許多有趣的故事。本課充分利用了兒童以想像代替思維,常常把幻想和現實交織在一起的思維特征。雖然兒童的閱歷比成人少,
【摘要】動物面具》教案恩施市實驗小學教師王曉紅一、導入新課1、情景導入師:今天我們教室里來了一群可愛的動物,看看他們是誰?(請六位同學分別帶著灰太狼、喜洋洋、大象伯伯、小白兔、紅太狼、美洋洋的面具蹦蹦跳跳地進教室。)六位同學作自我介紹。師問:你們戴的面具真特別,和我們平時做的有點不一樣,是用什么做的呀?(有的是用報紙粘的