蘇少版美術(shù)三上生活離不開電話教案及反思(存儲版)
【正文】 更好玩了：功能 —— 強大（錄音、照明、拍照、視頻、聽音樂、游戲、上網(wǎng)等） 師：剛剛我們設(shè)計的蘋果造 型的電話你們喜歡嗎，這是一部專為兒童設(shè)計的電話。 發(fā)揮想象，巧妙的運用替換、變形、添加、組合等方法來設(shè)計。 新授部分為了讓孩子了解生活離不開電話，我引用古人傳遞信息的方法慢而引出電話的發(fā)明者貝爾，接著我出示了一組電話發(fā)展流程的 圖片，來介紹了電話機的歷史。因為是設(shè)計類作業(yè)，所以在點評的時候，我尊重學(xué)生的意愿，讓小設(shè)計師本人 來談?wù)勛约簩ψ髌返脑O(shè)計理念。在發(fā)現(xiàn)問題時我進(jìn)行了集體的提醒。從而揭題 生活離不開電話。（從組成部分、形狀、功能方面考慮）【先交流】 今天我們看了這么多造型豐富的電話，我們也說了這么多功能多樣的電話，現(xiàn)在我們一起來做一回小小設(shè)計師。 （ 2）設(shè)計的方法 我們在設(shè)計這個郁金香電話的時候用到了哪些方法？ 設(shè)計方法：替換、變形、添加、組合 師問生答。（泛畫花 莖） 聽筒和話筒還要有東西把她托起來，架住。（出示課題： PPT） （ 板書 —— 生活離不開電話） 二、看發(fā)展 師：小朋友，你們知道在電話沒有發(fā)明的一百多年前，人們是怎樣傳遞信息的嗎？ 出示圖片（烽火、飛鴿、快馬） 師：哪位小朋友知道電話機是什么時候又是誰發(fā)明的嗎？ （ 1876 年，英國人亞歷山大 .貝爾發(fā)明了電話機） 師：電話的發(fā)展歷史雖然很短暫，但是，到了近現(xiàn)代卻發(fā)展的非常迅速，我們不
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