蘇教版三年級(jí)上冊(cè)哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”的原因，最后讓學(xué)生歸納說說哪吒鬧海的原因，則是水到渠成。這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)的投 入到學(xué)習(xí)中來，給其他學(xué)生起一個(gè)示范作用，促使他們深入地感悟，更好地朗讀。 總之，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生有意識(shí)地積累，全面內(nèi)化課文中規(guī)范語言，從而達(dá)到 “讀得進(jìn)，記得住，用得出 ”的要求。 最后一段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì) “胡作非為 ”這個(gè)詞語的意思，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會(huì)，弄清哪吒鬧海是為了懲治惡人，讓老百姓過上太平日子，進(jìn)一步感悟哪吒敢于與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。先讓學(xué)生 ***輕聲朗讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什么要鬧海？通過朗讀，學(xué)生體會(huì)到東海龍王父子的可惡，也體會(huì)到哪吒為民著想，敢于與邪惡作斗爭(zhēng)的精神。 “那么，誰又能說得再具體點(diǎn)？把哪吒和夜叉交戰(zhàn)時(shí)的情景像講故事一樣說出來。課文重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。）請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？ （ 2）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話后面加上 混天綾 ，第二句話后面加上 乾坤圈 ，第三句話后面加上 混天綾、乾坤圈 。 請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（ 指名讀課文） （根據(jù)學(xué)生回答板書：機(jī)靈）你從哪里看出來？ （出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。 抄寫課后生字新詞。） 二、初讀課文 你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫形象，特別是哪吒的動(dòng)畫形象，以便幫助學(xué)生理解課文。 憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。 （用動(dòng)畫片 的片頭。 四、總結(jié)課文 哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。） 二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。） 三、學(xué)習(xí)第三自然段： 導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。 （ 1）（同
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