蘇教版必修一想北平教學設計(存儲版)
【正文】 如果他只是匆匆過客，他會感嘆北平歷史的悠久，建筑的宏偉，但不可能有如此細微的生活體驗。所以，在我們平常的寫作中，最好用普通事物入題，寫出自己的獨特感受，真實感情。兩篇文章都體現(xiàn)出對北平的愛。 生：至于適宜居住，是衣食住行的方便。展現(xiàn)了自己的精神追求：平凡、淡泊 。（ 539。他自幼生活在北京，熟悉北京。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。“想” 表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要分享他對北平的愛。 這一堂課，我們了解了老舍先生為我們講述他的北平，從直接抒情 —— “我真愛北平”講到作者心中北平的特點，再由一句飽含深情的“真想念北平呀！”收尾，結構嚴謹，感情真摯。 明確：接近自然。然后，他又用通俗質樸的語言，說明自己與北平是心靈相黏合的，自己的脾性跟北平有深厚的淵源，從而讓 讀者感受到自己與北平融為一體的關系?！拔覑畚业哪赣H??我之愛北平也近乎這個。） ，我們按照他的這樣一個行文思路， 一步一步地往下看。老舍他當過小學校長，當過大學教授，也擔任過全國文聯(lián)和全國作協(xié)副主席，是全國人大代表和全國政協(xié)常委。 感受作者對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。 教學內容和步驟 ： （ 239。舒乙想出了五句話，他說，這五句話就是老舍 —— 他是北京人、他是滿族人、他是窮人、他有十年在國外生活，他生于 1899 年去世于 1966 年?！边@是從上文的“知道不多”轉折而來，直抒胸臆，可見愛的直白?！保ǖ诙?jié)） “它是在我的血里，我的性格和脾氣里有許多地方是這古城所賜予給。） 生讀，明確： 請中間這一大組齊聲朗讀第 5 段，其他同學思考這一段表現(xiàn)北平什么特點。 師：有哪些對比？ 明確：巴黎的太熱鬧太曠與北平的既復雜而又有個邊際對比，巴黎的布局與北平的人為之中顯出自然對比，美國的橘子與北平帶霜兒的玉李對比，污染嚴重的倫敦與接近自然的北平對比。 （二） 第 二課時 學習要點 ： ，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法； ，并補充寫作背景； ； ，以及有感情的朗讀課文。”“說不出”三個字在文章出現(xiàn)四次，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。 ②同學們自由朗讀課文，注意讀出京味兒，同時劃出自己覺得作者寫得好的句子或
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