蘇教版科學(xué)三下使沉在水里的物體浮起來教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 了開放學(xué)生思維，進行多元思維訓(xùn)練的宗旨。教師通過一個接一個的實驗活動，將教學(xué)串連起來。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究能力得到發(fā)展，問題的可持續(xù)研究，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。） （ 2）其中的秘密在哪呢？ （ 3）交流并猜測原因（如果學(xué)生提出是大小的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的大小無關(guān)） （ 5）你受到怎樣的啟發(fā)？ （ 6）學(xué)生談想法 你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導(dǎo)制做“死海之水”。 多媒體展示大的輪船、竹筏、救生圈等圖片，引導(dǎo)欣賞 （三）玩小潛艇，研究沉浮的道理。 四 、教學(xué)難點： 找出使沉在水里的物體浮起來的方法。 《使沉在水里的物體浮起來》 一 、學(xué)情分析： 物體的沉浮現(xiàn)象是學(xué)生生活中常見的一種現(xiàn)象。 三 、教學(xué)重點： 知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、往水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。（板書） 讓學(xué)生舉例說明日常生活中運用此方法改變物體沉浮的例子。 是誰救了他們？你們想不想揭開其中的秘密？ 創(chuàng)設(shè)情景： 昨天，我請朋友從死海為每一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么 不同嗎？ 觀察與感受 （ 1）將一大一小兩個土豆分別放進不同的兩杯水中，你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。小組合作探究，在學(xué)生與學(xué) 生的傾聽和討論中，學(xué)生和教師的交流反饋中，最后自行探究發(fā)現(xiàn)改變物體沉
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