蘇教版科學(xué)四上我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 （蝙蝠，兔子，梅花鹿，松鼠） 問：這些哺乳動物的耳廓有什么特征？（大） 它又有什么作用呢？ 設(shè)計意圖： 通過游戲體驗活動，讓學(xué)生親身參與，獲得知識 ____耳廓有收集波作用 的過程 。 。 （ 2） . 再讓學(xué)生將右手放到耳后，感受聽到的聲音有什么變化？ （ 3） . 這個活動說明了什么？ 生：增大了耳廓，收集到的聲波就更多了，傳入耳朵的聲音也就更多了，所以我們就聽得更清楚了。 距離遠，鼓膜振動弱。 （ 2）再用手鼓在“鼓膜” —— 氣球皮的上方制造聲音。為后繼學(xué)生研究《耳朵的結(jié)構(gòu)知識》作鋪墊。 《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 知道耳的構(gòu)造及各部分的作用 。同時和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播等知識。 設(shè)計 方案： （ 1）將桌上準備的細紙屑放少量在“鼓膜模型”的氣球皮上。 生 3. 距離近，鼓膜振動強 發(fā)聲弱， 鼓膜振動弱。 （ 1） . 先讓學(xué)生感受聲音的大小。延伸學(xué)習(xí)將課堂上的探究拓展到課外，使學(xué)生利用課堂所學(xué)的知識與生活經(jīng)驗延伸到
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