蘇教版選修回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計2篇(存儲版)
【正文】 活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。 教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。（學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。 這篇懷人散文內(nèi)容設(shè)計多個方面，沒有嚴(yán)格的邏輯順序，有時會形成某種斷裂。 你不穿我才說的，你穿的時候，一說，你該不穿了。 魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“ 商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對青年人的愛護(hù)，對革命的支持在文中進(jìn)一步體現(xiàn)。因此有人說；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。 通過朗讀，更使學(xué)生體會，感悟魯迅先生獨特的魅力和個性特征。 閱讀蕭紅《回憶魯迅先生》的全文，說說讀后的感受。 思路點撥 還可以這樣的方式展開教學(xué)：直接和唐弢的《瑣憶》進(jìn)行對比，品味作者有靈性的生活細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。因為這篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質(zhì)。同：都是表達(dá)了對魯迅先生的敬愛之情 ；表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的性格；對青年的提攜關(guān)愛之情；以及對革命的支持。 魯迅先生雖然胃不好，但對蕭紅親手做的點心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”言辭間自然流露出對妻子敬重與依賴，還有對小輩的體恤。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親，也通過捕 捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。 有以下生活場景：（ 1）笑聲明朗；（ 2）、走路輕捷；（ 3）、品評衣著；（ 4）、待人飲食；（ 5）、調(diào)侃玩笑；既鍛煉了學(xué)生的概括能力，又使學(xué)生從吃、穿、住、行多側(cè)面了解魯迅，感受魯迅的平易近人。介紹本篇作者 —— 蕭紅。無怪乎，有
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