語文版七上山中避雨word教學(xué)實錄及反思(存儲版)
【正文】 首歌曲就是當(dāng)年兩個女孩和三家村青年同唱的那首《漁光曲》，讓我們借助視覺和聽覺，一同走進作者所描繪的美好意境。 本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的新課程理念，教師一步步引導(dǎo)學(xué)生由教師領(lǐng)著學(xué)習(xí) (概括第 1 件事和人物的情感變化 )到小組合作學(xué)習(xí) (概括第 25 件事和人物的情感變化 )最后達(dá)到主動探究 (賞析語言 )。 這節(jié)課的最大優(yōu)點就在于每一個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生合作探究的意識和自我表現(xiàn)意 識都很強。（茶亭里一人拉琴，兩人和唱） 師：老師請大家欣賞一幅漫畫，這幅漫畫的作者就是豐子愷先生，漫畫的題目是《山路寂 顧客少 胡琴一曲代 RADIO》，“ radio”就是英語的“收音機”。 生 4：還有一處，“山色空蒙雨亦奇”這個詩句寫的好。不是豐子愷寫的不對，而是我們在體會上有了差異。過去賣唱的人，他肯定是不愿意那么去做的，但是生活所迫他們必須這樣去做。”所以兒童和藝術(shù)一直是他散文和漫畫的重要題材。 師：好，下面請同學(xué)說一說你欣賞的詞語或句子，你認(rèn)為它好在哪里？ 生 1：“我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。 生 3：女孩和唱，三家村青年同聲齊唱的那種氣氛。 師：已經(jīng)完成的小組，派一名同學(xué)到前面來展示你們的學(xué)習(xí)成果。 師：第一段，如果用四個字概括，你認(rèn)為敘述了一件什么事？ 生 1：山中遇雨。 師：同學(xué)們剛才提出的問題，有的從內(nèi)容角度，有的從寫法角度，還有的從語言角度，老師歸納一下，不外乎兩個方面的問題： 一是要把文章的內(nèi)容搞清楚，也就是敘述的是什么事件？在敘事中人物的情 感有什么變化；二是品味文章的語言，也就是同學(xué)說的好詞好句。這次讀課文，我們采取自由朗讀的方式，同學(xué)們邊讀邊思考一個問題：讀完課文，你想從課文中學(xué)點什么？ 學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文。 師：看來，大家的心情都不錯，有了這么好的心情，大家有沒有信心上好今天的語文課？ 生： (齊聲 )有。 (上課伊始，播放廣東音樂《步步高》，讓學(xué)生在輕松、愉快的音樂聲中進入學(xué)習(xí)狀態(tài) ) 師：剛才老師給
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