青島版科學(xué)六上食鹽和水泥教學(xué)案例(存儲版)
【正文】 ”“這是一種可逆的變化。通過制作，豐富學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識。圖片內(nèi)容只是一種指向，提示學(xué)生結(jié)合自己 的生活實(shí)際進(jìn)行交流，充分認(rèn)識可逆變化和不可逆變化帶給人們的利弊。教科書呈現(xiàn)了一幅學(xué)生交流的情景圖片，目的是提示學(xué)生從能否恢復(fù)物質(zhì)原狀的角度來分析，尋找物質(zhì)變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過歸納進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的可逆變化與不可逆變化。 第一組圖片包括玻璃和水的變化。 其次教科書又通過一幅探究示意圖，提示探究水泥變化方法。 一是觀察食鹽和水泥的變化。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的變化，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能提出探究活動(dòng)的大致思路；能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察到的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生依據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備中的要求，根據(jù)自己對教材的理解準(zhǔn)備材料：杯子、筷子、食鹽、火柴、水泥、盤子、小勺、錘子等。 ”目的是提示學(xué)生結(jié)合已有的溶解知識認(rèn)識食鹽的變化。 ” 目的是提示學(xué)生自由設(shè)計(jì)探究方
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