青島版科學三上我的雨量器教學案例(存儲版)
【正文】 呢？那么就好好來計劃一下吧！ 雨量器制作計劃 我要用的材料和工具： 我設想的制作步驟： 三、交流匯報 組織學生小組內討論： 這節(jié)課我有哪些收獲？ 這節(jié)課我提出了哪些問題？ 這節(jié)課我解決了哪些問題？ 我對雨量器進行了哪些改進設計？ 我還想弄明白哪些問題？ 師：大家課后可以選擇一兩個感興趣的問題，進行一下研究。 師：那他是如何解決這個難題的？ 生：先在瓶內裝水，使水位到達瓶身部位，然后把尺子的“０”刻度對齊水面。 ３、最下面是鐵架。雖然他錯誤很多，但同學們應該感謝他，正是他的多思好問我們才有了這樣一次深入研究學習的機會，其實很多科學發(fā)明都是從一個“為什么，怎么辦”開始的，大家要學習他這種多提問多思考的好習慣哪！ （二）降雨量的分類 前邊同學們根據(jù)自己的體驗描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景，這些其實是人們根據(jù)降雨量的多少劃分的降雨等 級。３壇子沒放平，一邊高一邊低也會量不準。 ３、意識到遇事多問幾個“為什么？”“怎么辦？”是一種良好的科學習慣。 課件創(chuàng)設情
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1