【正文】 議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。從而使 每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。 三、骨干教師現(xiàn)狀 我?，F(xiàn)有在職教師 158 人，本科 42 人，占教師總?cè)藬?shù)的 31%，大專以上學(xué)歷 131 人，占教師總?cè)藬?shù)的97%， 18 人本科在讀， 4 人大專在讀。 在校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校新進(jìn)教師活動(dòng)方案篇 10 一、教師培訓(xùn)實(shí)施方案的制定的培訓(xùn)，要能體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：一是自修一反思并深化發(fā)展為 “ 五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法 ”。 結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計(jì)是否完整，有無(wú)整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。 請(qǐng)各班出一期有關(guān)教師節(jié)的黑板報(bào)，用同學(xué)們獨(dú)特的創(chuàng)意，豐富的想象，炫麗的色彩，生動(dòng)的內(nèi)容，展現(xiàn)各班的慶祝特色，渲染節(jié)日氣氛。突出 “ 新理念、新課程、新技術(shù) ” ，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生 “ 一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈 ” ，在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開(kāi)課，校校提倡公開(kāi)課，天天都聽(tīng)公開(kāi)課的 `良好教學(xué)氛圍。 (四 )、保障措施 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。 注重反思，常抓不懈。 四、遴選范圍 體育、音樂(lè)、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué) (含非完小、教學(xué)點(diǎn)，下同 )在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級(jí)教研機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時(shí)適當(dāng)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點(diǎn)、薄弱學(xué)校傾斜。 45 歲以下，身體健康，培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅(jiān)持正常教學(xué)活動(dòng)。近 3 年來(lái)，至少承擔(dān) 1 次以上校級(jí)以上公開(kāi)課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。 。 ，以便學(xué)生進(jìn)行調(diào)查采訪。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。活動(dòng)感想 。 三、具體措施 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。 (3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。 (4)課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo) (說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課 )。 (4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。 遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。 因特殊情況缺課者，要抽時(shí)間把所缺的功課補(bǔ)上。為此，學(xué)校教導(dǎo)處決定，定期開(kāi)展校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)校公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。 每次公開(kāi)課結(jié)束后由教研組擬寫(xiě)總結(jié)，與活動(dòng)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、發(fā)言稿、活動(dòng)記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。 集中培訓(xùn) 30 學(xué)時(shí)的具體分解。 本地教育改革與發(fā)展 了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。要求有較規(guī)范的全學(xué)年任教學(xué)科備課筆記 。達(dá)標(biāo)課的標(biāo)準(zhǔn)，由教師任職學(xué)校制定。新任教師完成規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績(jī)合格者由大連教育學(xué)院或教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)給《新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》，作為轉(zhuǎn)正和定職的必備條件之一，培訓(xùn)周期為一年。 六、培訓(xùn)的管理 學(xué)校制定 “ 新任教師 ” 校本研訓(xùn)計(jì)劃、確定指導(dǎo)教師、建立培訓(xùn)檔案、安排新任教師擔(dān)任班主任或副班主任、組織新任教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐、培訓(xùn)的考核以及提供必備條件并確保培訓(xùn)時(shí)間。上 1 節(jié)達(dá)標(biāo)課。達(dá)到要求并在試用期內(nèi)無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為者，為考核合格。 教育政策法規(guī) 學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。 學(xué)校為每名新任教師確定 2 名教育教學(xué)水平和師德水平較高的教師為指導(dǎo)教師，主要采取 “ 傳、幫、帶 ” 的方式，具體指導(dǎo)新任教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。 議課中，老師們?cè)诼?tīng)取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)真正有所收獲。這就要求教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認(rèn)真分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教案 。 五、培訓(xùn)時(shí)間： 利用每周星期六下午學(xué)習(xí)。 遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。指導(dǎo)教師做好安排，并且作好評(píng)課總結(jié)。 (2)組織青年教師參加每年一次 “ 百花獎(jiǎng) ” 賽課，成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。 (2)備課及教案書(shū)寫(xiě) 。 (1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 學(xué)校新進(jìn)教師活動(dòng)方案篇 15 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，本著 “ 分類培養(yǎng)分層評(píng)價(jià)分步提高 ” 的指導(dǎo)思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。 六、活動(dòng)評(píng)價(jià) 、互評(píng) 學(xué)生根據(jù)參加的每次活動(dòng)，實(shí)事求是地填寫(xiě) “ 活動(dòng)記錄卡 ” ，要求 —— 寫(xiě)清班級(jí)、姓名、家長(zhǎng)姓名 。分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。 ，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 (市、區(qū) )教育局審核推薦。 ，近 3 年承擔(dān)或指導(dǎo) 體育、音樂(lè)、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。在堅(jiān)持遴選標(biāo)準(zhǔn)條件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省的實(shí)際情況，珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進(jìn)行遴選。充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的示范作用，引導(dǎo)各市、縣兩級(jí)相應(yīng)地建立和完善教師培訓(xùn)機(jī)制，省、市、縣共同形成體育、音樂(lè)、美術(shù)教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)體育、音樂(lè)、美術(shù)教師隊(duì)伍整體水平提升。 加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。 公開(kāi)課期間，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒(méi)課的情況下必須參加聽(tīng)課活動(dòng)，并為講課老 師評(píng)分。 學(xué)校新進(jìn)教師活動(dòng)方案篇 12 一、指導(dǎo)思想 以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照 “ 抓住關(guān)鍵、守住三 線、穩(wěn)步推進(jìn) ”的工作思路，扎實(shí)有序地開(kāi)展 “ 人人公開(kāi)課 、天天公開(kāi)課 ” 活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。必須是出自自己的真心、真情、真意，杜絕網(wǎng)上下載。一個(gè)好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下 5 點(diǎn)： 針對(duì)性 —— 符合需要 (如何理解需要 ?) 科學(xué)性 —— 符合規(guī)律 (哪些規(guī)律 ?) 邏輯性 —— 內(nèi)在一致 操作性 —— 具體可做 (具體到什么程度 ?) 清晰性 —— 表達(dá)明白 三、 “ 對(duì)改進(jìn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià) ” 必須從以下六個(gè)方面入手： 問(wèn)題性：就是說(shuō)所提問(wèn)題是否明確，所設(shè)計(jì)的是否有針對(duì)性。 制定《骨干教師登記表》，每學(xué)年填寫(xiě)一次，讓不同層次的骨干教師自己對(duì)照條件，自我反思，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展和主動(dòng)發(fā)揮作用。 每一位骨干教師要有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)，走主動(dòng)發(fā)展之路。為實(shí)現(xiàn) “ 名校出名師，名師出名校 ” 的發(fā)展思路特制定本計(jì)劃。 (9 月 10 日，德育、少先隊(duì)主辦。征文截止時(shí)間： 8 月 30 日。 一、活動(dòng)主題 凝聚正能量，暢想 夢(mèng) 二、活動(dòng)組委會(huì) 三、活動(dòng)安排 活動(dòng)時(shí)間： 2024 年 8 月 209 月 20 日 (一 )全?？倓?dòng)員 工會(huì)： ，投票評(píng)選出 學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)教師正能量。 (通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì) ) 四、拓展思維 (1)想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽(tīng)課會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么，小王洙又會(huì)說(shuō)些什么。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 每個(gè)學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。參訓(xùn)教師所在學(xué)校要制定激勵(lì)政策，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，支持參訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和落地。支持基地中的本科院校試點(diǎn)探索教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷學(xué)位教育課程銜接和學(xué)分互認(rèn)。 四、實(shí)施要求 開(kāi)展分層分類培訓(xùn)。系統(tǒng)化開(kāi)展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測(cè)評(píng)、訓(xùn)后考核和返崗跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)員管理與考核。 三、工作流程 確定年度項(xiàng)目安排。聚焦專業(yè)理念與師德、教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)理論與知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際操作技能，推行理論講授、案例學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等形式，可根據(jù)不同教師需求設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)模塊課程，實(shí)行小班化教學(xué)。重點(diǎn)包括技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用與 實(shí)踐、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)與應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用等專項(xiàng)內(nèi)容。設(shè)置以工匠精神教育、 “ 雙創(chuàng) ” 教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等知識(shí)性培訓(xùn)為重點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊，做到理實(shí)一體、互補(bǔ)銜接。 活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，使慶祝、表彰與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。 (9 月 6 日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦?；蚴且?“ 凝聚正能量、暢想 ___夢(mèng) ”為主題，談一下自己的想法。 聽(tīng)課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。準(zhǔn)備充分后在集備組進(jìn)行說(shuō)課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開(kāi)課。 ，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。 三、參加活動(dòng)人員： 全園所有專任教師。 學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給 “ 領(lǐng)雁工程 ” 培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。 (2)同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告 1 篇 。總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí) 全面深入的理解 。 一定的課堂教學(xué)研究能力。 四、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課 堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。 學(xué)校新進(jìn)教師活動(dòng)方案篇 1 一、培訓(xùn)背景 為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的 “ 領(lǐng)頭雁 ” ，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體提升，根據(jù)《 省農(nóng)村中小學(xué)教師 “ 領(lǐng)雁工程 ” 實(shí)施辦法》和《 市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師 “ 領(lǐng)雁工程 ” 的意見(jiàn)》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。 較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。 (一 )理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施 計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通