教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(3)(存儲版)
【正文】 ，組內(nèi)分工，兩名學(xué)生負責(zé)做，兩名學(xué)生觀察。教師板書 總結(jié)出的科學(xué)概念 三、 生活應(yīng)用科學(xué)理論 解釋游戲 實驗結(jié)束之后，學(xué)生知道了空氣是占據(jù)空間的，在此基礎(chǔ)上，再來回想上課初的游戲，讓學(xué)生來想一想：為什么水會從另一根吸管里流出來？為什么要一根伸到水里一根不能伸到水里？為什么吹伸到水里的那一根卻流不出水呢？玻璃瓶的橡皮塞有什么作用呢？ 實際應(yīng)用 想一想我們生活中還有哪些事情是利用了空氣占據(jù)空間。 這一個過程對學(xué)生的要求比較嚴格，要求學(xué)生必須是看著材料想，小組討論，卻不能動材料。有的學(xué)生吹 那根沒有伸到水里的吸管，就看見水從另一根吸管里流出來。 教學(xué)難點：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)
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