粵教版必修一46超重和失重01(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，產(chǎn)生完全失重現(xiàn)象，此時(shí) F 壓 ＝ 0 或 F 拉 ＝ 0； （ 3）產(chǎn)生失重和完全失重時(shí)，物體的重力并沒(méi)有改變，只是對(duì)水平支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力，即物體受到的重力沒(méi)有改變，而物體的重量變小了； （ 4）失重現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是實(shí)重沒(méi)有改變，而視重變小了 鞏固訓(xùn)練： (1)、關(guān)于超重和失重，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、 超重就是物體所受的重力增加了； B、 失重就是物體所受的重力減少了； C、 完全失重就是物體一點(diǎn)重力都不受了； D、不論超重或失重甚至完全失重 ，物體所受的重力都不變。 通過(guò)多種活動(dòng)，如乘坐電梯，到游樂(lè)場(chǎng)乘坐過(guò)山車(chē)、垂直升降機(jī)等，了解和體驗(yàn)失重 和超重。 如果此時(shí)使木板維持豎立狀態(tài)自由下落，水還會(huì)噴出來(lái)嗎？請(qǐng)你試一試，再解釋現(xiàn)象。 三、小結(jié)： 叫超重； 叫失重； 叫完全失重。 用類(lèi)比法得到： （ 1）當(dāng)物體有向下的加速度時(shí)，產(chǎn)生失重現(xiàn)象（包括勻減速上升，勻加速下降）。 一、 研究過(guò)程 教師發(fā)給每個(gè)研究小組一個(gè)體重稱和一套彈 簧秤及一個(gè)小鉤碼，每個(gè)研究小組再發(fā)給一份 超重與失重研究活動(dòng)記錄表 和 超重和失重研究 記錄表； 學(xué)生分組進(jìn)行研究，制定方案； 學(xué)生實(shí)地查資料、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、采集素材； 討論、分析，得出結(jié)論； 成果交流。 超重與失重 課程具體目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象； 理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究超重和失重的原因； 能夠利用超重和失重現(xiàn)象解釋一些生活中的具體現(xiàn)象； 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解超重和失重的實(shí)質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是在超重和失重中有關(guān)對(duì)支持物的壓力和對(duì)懸掛物拉力的計(jì)算。那么， 當(dāng)物體在豎直方向上的加速度不為零時(shí)，壓力或拉力還是否等于重力？今天，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們親身去體驗(yàn)和探究在物體具有豎直方向加速度的情況下會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象。 2：總結(jié)得到： （ 1）當(dāng)物體也向上的加速度時(shí)，產(chǎn)生超
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