蘇教版品德與生活一下我掉了一顆牙優(yōu)秀教學設計(存儲版)
【正文】 刷牙非常重要。不是通過一兩節(jié)的教育就能達到的，需要在平時的日常生活中不斷加強訓練。我們看看誰的星星多。如果小朋友能養(yǎng)成良好的習慣來保護牙齒。跟老師來讀一讀。 [設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是喚起學生對生活經(jīng)驗的回憶，通過學生自己的切身感受，讓學生在七嘴八舌的討論交流中糾正學生普遍存在的不良習慣，使學生在潛移默化中了解到牙齒的保健措施，并認識到如果不及時改正會產(chǎn)生怎樣的不良后果。你們在換牙的過程中，有什么感受嗎？并給你帶來哪些不便呢？（學生交流：會出血，會疼，不能咬硬東西??） 是啊，換牙時，有那么多的麻煩，有些小朋友是這樣做的，你覺得他們做對嗎？為什么？學生討論 出示課件： 判斷題： 搖松動的牙（ ） 用舌頭舔新牙（ ） 咬筆頭 （ ） 學生展開討論，大堂交流：這些做法對嗎，錯在哪里？ [設計意圖：經(jīng)過課前調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)學生存在著較多的錯誤做法，以至于牙齒長得不整齊。 那么到底奶奶的牙會不會長出來呢？讓我們一起來請教牙科醫(yī)生吧！ 出示課件 ： 牙科大夫：小朋友們你們好！一個人一生回長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。在對話過程中學生暴露出生活中的困惑，掉牙時的害怕、著急、緊張等有助于教師針對現(xiàn)狀進行有價值的引導，引領(lǐng)學生認識掉牙了，說明人長大了，并由此引導學生指導自己的 行為，掉牙也是一件值得高興的事。 小朋友，當你第一次掉第一顆牙時，你心里怎樣？（學生自由交流感受：有害怕的，緊張的， 著急的，勇敢的） 最后得出結(jié)論：掉牙時不用緊張、害怕，會長出新牙。 設計過程： 一、 謎語導入，揭示課題掉牙 。這一主題我計劃用兩課時完成，本課設計為第一課時。在這個設計里，孩子們可以盡情翱翔于知識的海洋；在這里，他們可以一起發(fā)現(xiàn)生活中的問題，一起來尋找原因，共同來解決問題；在這里他們快樂地交流著，學習著。 （謎底：牙齒） 小朋友，張開你的嘴巴，露出你的笑臉。（學生相互看牙） [設計意圖：孩子原本認為掉牙是一件多么痛苦的事，總讓人感覺
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