青島版科學三下土壤里有什么教學設計(存儲版)
【正文】 的哪些問題？ 學生提出自己想研究的問題和對土壤的了解。 知道土壤里含有許多物質，有石子、沙子，有動植物和它們的遺體等等；建立土壤是個混合物的概念。說明今天的研究對象。 由學生親自參加的挖土活動，可以使學生非常興奮，因為學生可以在勞動中體會一種快樂，這樣也使學生能夠親近自然，體會到一種真切的泥土的芳香，體會到大自然的真實的味道。 再回到教室之后，讓學生記錄自己在挖土的過程中所看到的。將報紙中的所有東西卷起來，并扔到垃圾中，并用抹布擦干凈桌子。 在學生研究的過程中，提醒學生注意搜集有關土壤方面的資料，搜集資料的能力也應該作為評價學生科學探究能力的一個方 面。 生：我會判斷土壤的種類了。 。 生：剛才我拿了一種土，在水里浸泡了一下，用手捏一下，放在旁邊；然后，又拿一種土，在水里浸泡了一下，用手捏一下。 讓學生將自己最想研究的問題寫在自己的《我的土壤書》上。在記錄的過程中，發(fā)給學生觀察提示卡： 給學生充足的時間觀察后，讓學生將土壤、放大鏡和碟子交還到材料角。 讓學生在泥土現場討論，他們在泥地里看到了什么？現場的討論可以使學生感受到土地的真實存在，可以培養(yǎng)學生對土地的親切感。學生的根據就使學 生已有的經驗。會描述、
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