新人教版選修濃妝淡抹總相宜——語言的色彩教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 體會(huì)作者的思想感情。如： 視覺 —— 明月、殘?jiān)隆⑿略碌龋? 聽覺 —— 空好音、千里鶯啼、潮打空城等； 嗅覺或味覺 —— 春江水暖、江上舟搖等。至于介于二者之間的散文體，則實(shí)際上比任何語體都能容納其他各種語體的表現(xiàn)形式，也可以說散文體是一種沒有語體要求的綜合語體。口語語體顧名思義就是“像說 話”一樣的口頭表達(dá)語體。 (2)請(qǐng)人原諒 ,可以說“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解” ,也可以說“請(qǐng)您 ”。即：對(duì)別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令 郎、令愛等。 “同流合污”指“同壞人共同干壞事”。 例 :譚嗣同是中國歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性。 ) 二、怎樣辨別語言的色彩？ 語言表達(dá)上的各種差異，包括情感差異、語體差異和形象差異，都屬于語言的“色彩”差異。 高二選修《語言文字應(yīng)用》 第六課 語言的藝術(shù) 《淡妝濃抹總相宜 —— 語言的色彩》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言的形象色彩來表情達(dá)意，提高表達(dá)能力和寫作能力。（楊沫《青春是鮮紅的》） 以上各句都直接運(yùn)用了色彩詞，是不是都用來描繪景物的顏色？你從中還感受到了什么？ (詞的色彩義，指色彩的客觀性、表情性和象征性賦予了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感情色彩、象征義、引申義”等不 同方面的色彩意義。 如何辨別詞語的感情色彩 （ 1）辨明褒貶。 例 :少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。有人把敬謙詞語歸納為“家大舍小令外人”的一句話。 (1)想托人辦事 ,可以說“請(qǐng)您幫幫忙” ,也可以說“ 您了”。 口語用于即興交際的環(huán)境，用語靈活，多短句。詩歌體的基本要求是韻律化和情感化。（工具書） D. 我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺， 朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手， 撥
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1