新人教版選修在橋邊教案2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 漂亮的姑娘轉(zhuǎn)換到未來完成式中去”。 明確：一般傳統(tǒng)的小說都遵循這樣的基本模式：發(fā)生 — 發(fā)展 — 高潮 — 結(jié)局。 （ 2） 除此以外，作者還想告訴我們什么呢？請(qǐng)同學(xué)們將眼光再次投向小說的結(jié)局，談?wù)勊鼛Ыo我 們?cè)鯓拥乃伎?。所以，這樣的結(jié)局又完全在情理之中。 五、 拓展延伸 ： 請(qǐng)同學(xué)們利用剛才所學(xué)習(xí)的有關(guān)情節(jié)的話題知識(shí)，從情節(jié)這一元素來鑒賞雨果的《炮獸》和高爾基的《丹柯》。戰(zhàn)后除繼續(xù)在科隆大學(xué)研究語言與文學(xué)外，還當(dāng)過木匠和人口統(tǒng)計(jì)員，因此對(duì)下層人民的生活較為熟悉，并在許多作品中有所反映。環(huán)境描寫的作用是什么？ 明確：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物的心理、性格等。（暗戀過橋姑娘） 高潮： 67 段，“我”逃過檢查，被調(diào)去數(shù)馬車。 明確： 發(fā)生： 13 段，交代主人公的基本現(xiàn)狀以及他對(duì)職業(yè)的態(tài)度。 四、結(jié)合話題，重點(diǎn)賞析 知識(shí)鏈接 我們知道小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。二戰(zhàn)結(jié)束后，曾在戰(zhàn)俘集中營(yíng)待了幾個(gè)月。 小結(jié)：這就是伯爾的小說，在極短的篇幅里，在看似平靜的敘述里，既有小人物同命運(yùn)抗?fàn)幍耐纯?，也滲透著理想主義的歡樂精神。 d) 從中我們發(fā)現(xiàn)“他們”真正關(guān)心的是什么？ 明確：這些細(xì)節(jié)的充實(shí)，讓我們對(duì)主人公生存的空間有了深切的了解。因?yàn)橹魅斯膼矍椋瑑H僅只是暗戀，他甚至并不打算告訴那姑娘，“她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。請(qǐng)同學(xué)們從剛才的學(xué)習(xí)中歸納出小說情節(jié)運(yùn)行的基本模式。主任統(tǒng)計(jì)員要來檢查了，“我”的內(nèi)心由之前的“愉悅和歡快”重又跌回了谷底，“我”內(nèi)心充滿了緊張和矛盾。 c) 請(qǐng)同學(xué)們齊讀四五兩節(jié)，一起來體會(huì)主人公的歡樂?？纯?情節(jié)是怎樣發(fā)展的？ 明確：故事中過橋的姑娘，便充當(dāng)了這股活水。請(qǐng)讀讀這些細(xì)節(jié)，想想這是一份怎樣的工作？試著用幾個(gè)形容詞來概括。 四、 重點(diǎn)研習(xí) ： 文中的主人公在他所從事的職業(yè)中遇到了怎樣的矛盾沖突？他的內(nèi)心痛苦是什么？ 明確：上司來檢查了，生計(jì)和愛情發(fā)生了近乎慘烈的沖突。這位以獨(dú)特的視角來詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)的作者就是以寫德國(guó)戰(zhàn)后創(chuàng)傷著稱的海因里希 體會(huì)小說情節(jié)的基本模式，理解情節(jié)中的細(xì)節(jié)、情節(jié)的搖擺、出乎意料與情理之中等技巧對(duì)情節(jié)運(yùn)行的作用。他的著作有四十多種譯本，在全世界擁有廣大的讀者。體 會(huì)主人公的痛苦。形容詞：無聊、空洞、單調(diào)、空虛、灰暗等。但卻帶給了主人公生活的希望，這點(diǎn)希望足以沖淡“我”對(duì)毫無意義工作的不滿，點(diǎn)亮了“我”原本灰暗的
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