蘇教版三年級下冊我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計3(存儲版)
【正文】 到驕傲才對》 “驕傲”在這里就是“自豪”的意思，給“自豪”找個反義詞，哪個詞比較恰當？課題意思不變，換成自豪的反義詞，又可以怎樣說？ （我應(yīng)該感到不自卑才對或我應(yīng)不感到自卑才對或我不應(yīng)該感到自卑才對） 你們的悟性真高，看來你們都是智慧的化身。后來，小駱駝跟著媽媽到（ ）他明白了（ ）（ ）（ ）的作用很大，所以他感到很（ ）?，F(xiàn)在我就是駱駝媽媽，你把小紅馬的話給我說一說。今天我也感到很自豪，能與可愛的你們共同度過這愉快的一節(jié)課。 學(xué)習(xí)本課生字 ( 鏡 委 屈 趟） 做到 一看、二描、三臨貼，下面我們描一個寫三個生字。 是呀，小紅馬的這一句話，像一根鋼針扎在小駱駝的心上。 指名讀、同位賽讀，看圖片讀、最后齊讀 （注意：一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來） （四）：感知全文，理清脈絡(luò) 1 、短語讀的繪聲繪色，相信課文也能讀的 有滋有味，把自己當成故 事中的人物再讀課文，看誰讀的入境入情。（ 四腿長長脖子彎， 背上馱著兩座山， 一次吃飽水和草， 幾天不餓口不干， 馱著重擔走沙漠， 不怕烈日和風(fēng)寒。 三：教學(xué)評價： 根據(jù)中年級的課程標準與三年級的學(xué)生特點展開教學(xué)，尤其在教學(xué)中注重滲透學(xué)法指導(dǎo)。通過講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而
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