蘇教版三年級(jí)下冊(cè)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)3(更新版)
【正文】 內(nèi)容我們下課再一起分享。比如課文的第一自然段，老師是這么想、這么讀的：師 范讀第一段，（出示情景圖）小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f（哼，臭美呢？）看看小紅馬的神態(tài)，動(dòng)物一般在什么情況下才噴響鼻？你的腳掌又大又厚，（出示腳掌插 圖）（插話：看看我小紅馬的腳掌輕快靈活，跑起路來“得、得、得”多好聽）眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛。n散步） 生詞讀的那么好，短語(yǔ)可就有難度了，讀短語(yǔ)的時(shí)候要把短語(yǔ)的意思讀出來。 四：教學(xué)流程： （一）課前談話：聽我們的張老師說，咱班的同學(xué)都特別懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，聰明好學(xué)，對(duì)不對(duì)？你們響亮的回答和良好的坐姿就是最有力的證明。 2：能正確、流利、有感情的朗讀課文。 二：教學(xué)目標(biāo)： 1：學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，理解新詞。再精講第一部中，通過聲情并茂的分角色朗讀和補(bǔ)白小紅馬嘲笑自己的話，讓學(xué)生在朗讀更好地感悟出小紅馬的嘲笑、小駱駝的委屈和駱駝媽媽的疼愛與關(guān)切之情。 里面有一個(gè)多音字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？（散 sǎn 松散 s224。 （五）：精讀課文 1 小駱駝為什么感到挺委屈，我們帶著問題走進(jìn)故事的起因，咱同學(xué)剛才把課文都讀的很正確很流利，怎樣才能把課文讀的更好呢？老師有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想、那樣說。 分角色朗讀前兩個(gè)自
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