蘇教版三年級下冊大作家的小老師教學(xué)設(shè)計6(更新版)
【正文】 話，讀。 (出示齊讀 )。 反思總結(jié)： ① 學(xué)生根據(jù)檢測做反思。 （ 2）第三自然段， “ 就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。要想把筆畫寫正確，字寫美觀還不容易呢！ d 誰還有不懂得詞，提出來 大家一起交流一下。 （ 2）這里面有一個多音字 —— 出示：教。 “ 大作家 ” 的 “ 大 ” 是什么意思？圈出 “ 大 ” （名氣大、才氣大、成就大、寫出了許多優(yōu)秀作品 ?? ） “ 小老師 ” 的 “ 小 ” 是什么意思？圈出“ 小 ” 大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個小姑娘當(dāng)作了老師，說到這兒，你產(chǎn)生了什么疑問呢？ —— 大作家蕭 伯納為什么稱小姑娘為小老師？ 帶著這個疑問，讓我們走進課文，這節(jié)課我們初學(xué)課文，要完成以下兩個目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。 10個生字，兩條綠線內(nèi)的 5個字只識不寫，認(rèn)識 1個多音字，理解生字組成的詞語。 （ 二）初讀課文 ：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。 （ 1）帶拼音開火車讀。 環(huán)節(jié)二、部分理解 精讀感悟，重點從突出 （三）再讀課文，理解課文 、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 結(jié)果反饋：。 布置作業(yè) ，不僅要寫會還要寫漂亮。 (出示 ：深有感觸 ) 你知道什么叫“深有感觸 ”嗎 ?生交流。 (5)可是，小姑娘的回答卻讓蕭伯納出乎預(yù)料 。再讀這一自然段，此時，你覺得蕭伯納是個怎樣的人 ? 生交流 ：善于反思、嚴(yán)于律己、自省自律 (相機板書 ) 4. 就是這么一件小事，讓善于反思，自省自律的蕭伯納深有感觸，出示第五自然段，一起深有感觸地讀一讀。 (課文錄音 ) 自省自律的大作家蕭伯納和天真可愛的小姑娘都給大家留下了深刻的印象，學(xué)到這，你能說說蕭伯納和小姑娘誰是您的老師，為什么 ?或者說生活中學(xué)習(xí)中誰是你的老師 ? (小黑板出示 )： 是我的老師，因為他讓我 ?！?大作家的小老師》一文，課題很吸引人，我問一句：“讀了課題，你有哪些問題？”不但可以簡潔地過渡到課文的學(xué)習(xí)，而且能激起學(xué)生主動閱讀課文、探究問題的興趣。通過小組成員間思維火花的碰撞，學(xué)生對人物的品質(zhì)便可以有更深入的理解，難題便迎刃而解
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