蘇教版品德與社會四下綠色小衛(wèi)士教學(xué)實錄(存儲版)
【正文】 （生答） —— 看來，幾乎每家的處理方法都是裝 好扔到垃圾筒去。 小組 2匯報：我們組想出了大的可樂瓶可以做成簡易花盆，把易拉罐做成筆筒，那可以廢物再利用。 6．根據(jù)這個分類規(guī)定，現(xiàn)在咱們也來一次垃圾分類訓(xùn)練吧！指名 3人 上來板演（給垃圾卡片分類）其余同學(xué)同桌互相給自帶的“垃圾卡片”進行分類。 ③出一期“我與綠色同行的小報”，在下節(jié)課咱們來展示自己的成果。 ②設(shè)計可以盛裝垃圾的分類標志。（如：可回收垃圾包括；塑料、金屬、紙等；不可回收垃圾包括：剩飯、菜葉、骨頭等） 師相機補充“回收標志”與“不回收標志”圖片，了解其含義。） 四、學(xué)會給垃圾分類，明理導(dǎo)行 1．現(xiàn)在黑板上有很多同學(xué)們從自己家里帶來的“垃圾”（垃圾種類的卡片），你們能想想辦法，把它們也“變廢為寶”嗎？學(xué)生四人小組分工選擇其中的一至二種討論。 生 4：我奶奶都把喝過的茶葉放在一個籃子里曬干，然后做成“茶葉枕頭”，奶奶說睡它可以明目治病呢！ 生 5：我媽也是，她常把自己家、外婆家里織毛衣所剩下的毛線編織成拖鞋，五顏六色的又好看又暖和。 生 3：我知道有許多垃圾是有用的，比如：廢紙、廢鐵、塑料瓶。 生 2：每個家庭的垃圾都放在一起肯定會堆成山的。 教學(xué)重難點 ：初步了解學(xué)會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態(tài)環(huán)境。本單元內(nèi)容由：“是垃圾還是資源”、“污染的包圍圈”、“破了的生命網(wǎng)”、“拯救地球有辦法”四個部分組成。教學(xué)中旨在讓學(xué)生簡單地了解垃圾分類處理的有關(guān)常識；感知“垃圾其實是放錯了的資源”，樹立變廢為寶的環(huán)保意識，從而使學(xué)生學(xué)會從身邊的小事做起 ，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。 活動過程： 一、審判垃圾，尋找垃圾來源 1．今天老師帶來幾幅圖， 你們想欣賞一下嗎？（出示“遍地垃圾圖”）如果讓你居住在這樣的環(huán)境里，你有什么感
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