蘇教版四年級上冊霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)1(存儲版)
【正文】 。 正確、 流利地 用普通話 (去掉 )朗讀課文， 背誦課文第一自然段，熟讀第三自然段 。 板書后齊讀課題 二、 初讀課文，走進(jìn) 霧凇 （ 14分鐘） 寫完后，師： 課前大家都讀課文了，生字詞都會(huì)讀了 嗎 ？ 生：（預(yù)設(shè)：會(huì)讀了） 師：那好， 我來考考大家 。 先自己練讀一遍，要 讀準(zhǔn)字音、讀通順句子 讀不好的地方多讀兩遍。 學(xué)生回答 教師出示“松花江畔的十里長堤上，??美麗動(dòng)人” 師： 輕聲朗讀這句話這句話或默讀（默讀利于思考） ：你從這句話中那幾個(gè)詞語感受到霧凇景象之奇特？標(biāo)出有關(guān)詞語 集體交流（潔白晶瑩、銀光閃爍、綴滿）指導(dǎo)學(xué)生想象畫面朗讀 ，【這個(gè)詞，說出了霧凇的？】【為什么要變出這個(gè)詞??？】 問的籠統(tǒng)，你從這些詞能讀懂什么？ 同學(xué)們的感受一定和剛才不一樣了，那就帶著自己的感受再讀這句話。 那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆她的呢？ （出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀！”） 【教師引導(dǎo)：霧凇的奇特還在于一夜之間原來光禿禿的樹干就會(huì)有個(gè)大變樣，變成什么呀？】 引導(dǎo)認(rèn)識比喻的巧妙。課下讓學(xué)生去接著學(xué)習(xí)第二段嗎 ？ 下課以后，背誦第一、第三自然段。） 五、總結(jié)、布置作業(yè) 師：同學(xué)們，今天 我們欣賞了奇特美麗的吉林霧凇景象。找出屬于你自己的答案。 不要限制孩子用一句話，限制多了就不敢舉手了，讓學(xué)生暢所欲言為好 師：大家說得真好，課文中是怎樣形容霧凇的呢？請大 家打開課本，自由朗讀第一小節(jié)?！浚? 讀準(zhǔn)之后，及時(shí)的領(lǐng)讀。 凇 的意思是：嚴(yán)寒季節(jié)里，地面上物體表面凝結(jié)的小冰晶。 教學(xué)資源： 自制多媒體課件。進(jìn)行閱讀能力指導(dǎo)和情感教育。全文層次分明，景物特點(diǎn)鮮明。 教材分析： 本文是一篇寫景的
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