蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)1(專業(yè)版)
【正文】 請(qǐng)看課后田字格，我們來看“凝”這個(gè)字第三筆是什么筆畫（撇）？第九筆呢（點(diǎn)）？“攝”第十一筆是什么筆畫？十三筆呢？“氏”總共有幾筆？筆順是？現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，用鋼筆描紅。 指導(dǎo)把課文用普通話 流利的讀下來，學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓。（板書“奇觀”）它每年的 12 月至第二年的 2 月間總是能吸引著大量的 中外游客前來游覽觀賞，這就是我們要學(xué)習(xí)的吉林霧凇 。進(jìn)行閱讀能力指導(dǎo)和情感教育。第二自然段詳細(xì)介紹了霧凇形成的原因及過程。 感受作者用詞的精妙，并能嘗試運(yùn)用。 （預(yù)設(shè)：后鼻音：凝、零、瓊；前鼻音：淹、畔；平舌音：俗；翹舌音：攝、氏、綴；需強(qiáng)調(diào)的音：堤【易讀成 t237。） （教師指導(dǎo)語(yǔ)言預(yù)設(shè)：想像一下你腦海中的霧凇美景來讀，老師相信你能讀的很美；對(duì)啊，就是要突出潔白晶瑩、綴滿、銀光閃爍??；對(duì)，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，就更美了；想像一下，這是我國(guó)的美景啊，要挺起胸來，讀出自豪的語(yǔ)氣??）（ 多樣化的評(píng)價(jià)很好 ） 第一段背誦環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)，與教學(xué)目標(biāo)不符 同學(xué)們，霧凇之美，美在壯觀，美在奇特。 板書設(shè)計(jì) 23 霧凇 十里長(zhǎng)堤 多 綴滿 奇觀 潔白晶瑩 美 銀光閃爍 瓊枝玉樹 千姿百態(tài) 。 指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生讀生字詞） 師： 誰(shuí)愿意來讀 。 通過 “最初、逐漸、最后 ”等詞語(yǔ)讓學(xué)生了解吉林霧凇形成過程。全文共 3 個(gè)自然段。通過第三自然段人們清早欣賞霧凇贊嘆語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)美好河山的情感。邊寫邊說）霧是上下結(jié)構(gòu)字形上面的“雨”字頭要寫的扁一點(diǎn)。邊看邊思考， 說說看到的圖片后的感受。 師：
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