蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 ，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，就更美了；想像一下，這是我國(guó)的美景啊，要挺起胸來(lái)，讀出自豪的語(yǔ)氣??）（ 多樣化的評(píng)價(jià)很好 ） 第一段背誦環(huán)節(jié)沒(méi)有設(shè)計(jì)，與教學(xué)目標(biāo)不符 同學(xué)們，霧凇之美，美在壯觀，美在奇特。 三、走入課文，品詞入句，感受霧凇景象的奇特壯美（ 16 分鐘） 檢查問(wèn)題， 你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你印象中的霧??？ （預(yù)設(shè)：千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人、神奇、晶瑩奪目、粉妝玉砌??） （同學(xué)們讀得正確而又流利，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)給你們一下 你打算獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生什么？ 【課文讀完了，想不想親眼目睹一下這奇特而有美麗的霧凇?。俊浚?出示有關(guān)霧凇美景的圖片 。 （預(yù)設(shè)：后鼻音：凝、零、瓊；前鼻音：淹、畔；平舌音：俗；翹舌音：攝、氏、綴；需強(qiáng)調(diào)的音：堤【易讀成 t237。（板書霧?。ㄟ厡戇呎f(shuō)）舉起你的手指和老師一起寫。 感受作者用詞的精妙，并能嘗試運(yùn)用。第二課時(shí)體會(huì)霧凇的奇特壯美、學(xué)習(xí)霧凇的形成過(guò)程及原因：通過(guò)描寫先后順序的詞語(yǔ)如：每當(dāng)、漸漸地、慢慢的、最初、逐漸、最后等體會(huì)形成過(guò)程。第二自然段詳細(xì)介紹了霧凇形成的原因及過(guò)程。第一自然段概括描寫聞名全國(guó)的吉林霧凇的奇特美麗。進(jìn)行閱讀能力指導(dǎo)和情感教育。品悟 “漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地、鍍 ”等人性化的語(yǔ)言。（板書“奇觀”）它每年的 12 月至第二年的 2 月間總是能吸引著大量的 中外游客前來(lái)游覽觀賞，這就是我們要學(xué)習(xí)的吉林霧凇 。從你開(kāi)始，一人一個(gè)。 指導(dǎo)把課文用普通話 流利的讀下來(lái)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓。 師：誰(shuí)能通過(guò)朗讀 這一自然段讓我們感受到霧凇的神奇之美呢？ （讀出霧凇的美麗、奇特，讀出豪的語(yǔ)氣。請(qǐng)看課后田字格，我們來(lái)看“凝”這個(gè)字第三筆是什么筆畫（撇）？第九筆呢（點(diǎn)）？“攝”第十一筆是什么筆畫？十三筆呢？“氏”總共有幾筆？筆順是？現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，用鋼筆
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