青島版科學(xué)四上水變熱了互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 氣中都是以對流的方式傳遞的，那么太陽的熱是怎樣傳到地球上的呢？同學(xué)們可以在課后查閱資料進(jìn)行研究。這樣一來，學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，達(dá)到科學(xué)探究的目的。 總之，這一 節(jié) 課 學(xué)生經(jīng)歷了“提出問題 —— 猜 測 —— 探 究 —— 得出結(jié)論” 的 活動(dòng) 過程 ，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、悅愉的環(huán)境，學(xué)生能夠在自主的 空間里，全身心地猜想、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，收到了非常好的效果 。 全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評選 水變熱了 案例分析 姓 名： 孫玉紅 學(xué) 校： 高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聯(lián)系電話： 05362331816 手 機(jī)： 13853669893 電子郵件： 聯(lián)系地址： 高密市夷安大道 487 號 。在探究活動(dòng)結(jié)束后，我 盡可能引導(dǎo)學(xué)生通過 自己小組的 探究 、記錄進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，其他小組加以評價(jià)、補(bǔ)充，使學(xué)生 自己得出結(jié)論 。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo) 學(xué)生 自主活動(dòng)，但我們要明確自主活動(dòng)不等同于自由活動(dòng)，作為教師只有恰當(dāng)引導(dǎo)，才能使學(xué) 生真正進(jìn)行探究而不是走馬觀花、花拳繡腿。 師：對。 師：同學(xué)們看暖氣片上方的煙是往哪兒飄的？一側(cè)的煙又是往哪兒飄的？ 生：暖氣片上方的煙是往上飄的，一側(cè)的煙是往暖氣片的方向飄的。 師：人們?yōu)槭裁匆@樣做？小小的暖氣片是怎樣使整個(gè)屋子都變暖和的？ 生：由冷的地方傳到熱的地方。 師：也就是說，當(dāng)我們加熱燒杯 底部時(shí)，底部熱的水會(huì)變輕上升，周圍及上面較冷的水會(huì)流過來補(bǔ)充，然后又被加熱上升，冷水和熱水相對流動(dòng)，這樣就使水產(chǎn)生了對流。好，開始！ 師：請各小組把酒精燈熄滅。 師：說得對。老師為每一組準(zhǔn)備了鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、木屑、火柴、記錄單（拿起這些材料一一認(rèn)識）。 師：哦，同學(xué)們是這樣認(rèn)為的，到底會(huì)怎樣呢？我們繼續(xù)觀察。 在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用猜想，不僅可以提高課堂的教學(xué)效果， 而且可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生的思維更靈活、更開闊。 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì) 一 、 教案背景 1，面向?qū)W生： □ 中學(xué) ?小學(xué)
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