20xx人教版語文必修五第7課陳情表3(存儲版)
【正文】 日薄西山： 氣息奄奄： 人命危淺： 朝不慮夕： 形容孤單困苦，無依無靠。吊：慰問。危：危險。 九歲 不行 臣以供養(yǎng) 無主 后刺史榮舉臣 秀才 到 。 比流星的墜落 還要急 特殊句式 被動句 . 嬰疾病 ——被疾病纏繞，為疾病所困。不過，它還是讓自己鎮(zhèn)定下來了，“我沒時間為您服務(wù)，每天，都得替我奶奶取水呀。俺吃的，不只是肉，還得是文化，是美！” 小羊還是不放心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“您還要吃我么？” “不，我放過你了。 ” 小羊說。”狼想。 謙言私愛； 數(shù)量少。 閔， 通“ 憫 ”， 憂患 零丁， 通“ 伶仃 ”， 孤獨的樣子 蓐， 通“ 褥 ”， 草席子 至于 成立。 形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。 只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。 對偶句 ：語氣鏗鏘有力 ， 語意簡潔凝練 ， 瑯瑯上口 ， 感情倍感熱切 ， 更具說服力 。 指天神、地神 審察，識別 憐憫體恤 準(zhǔn)許 或許 終 我活著的時候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。祖孫二人， 更相 為命，是以 區(qū)區(qū) 不能廢 遠 。 品析 ：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進退，實為狼狽”，情辭悲切，動人心肺。 急切而嚴(yán)厲 逃避命令，態(tài)度傲慢 奔走效勞 一天比一天 嚴(yán)重。臣 之 進退，實為狼狽。 第二段： ? 逮奉 圣朝， 沐浴清化 。 名詞作狀語。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。當(dāng)時東吳尚踞江左。 我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱 , 戰(zhàn)國時期稱”書” , 到了漢代 , 則分為 :章 ,奏 ,表 ,議四類 . 表的內(nèi)容多為有敘有議 , 但是敘事和議論都帶有感情色彩 . 李密（ 224—287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。 讀《出師表》不下淚者，其人必不 忠 ； 讀《陳情表》不下淚者，其人必不 孝 ； 讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不 友 ；（以上 蘇軾 語） 讀《報任安書》不下淚者，其人必不 為人 。曾仕蜀漢為郎 ， 蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心， 征召李密為太子洗馬 。然而，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。既無伯叔，終 鮮 兄弟，門衰祚薄 ，晚有兒息。 通“褥” 自由誦讀第 1段 哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容 ? 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 “ 廢遠 ” （為下文伏筆） B、圍繞 “ 閔兇 ” ，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？ 縱的方面 ：（生孩
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