【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第16頁共16頁 《將相和》說課稿 《將相和》優(yōu)秀說課稿1 我說課的內容是五年級下冊第五組的第一篇精讀課文《將相和》。本組的...
2025-04-05 12:05
【摘要】 將相和教案 學習目標 1、理解課文主要資料。在理解課文資料的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質。 2、在理解課文資料的基礎上，分清事情的前因后果，了解故...
2024-12-07 03:37
【摘要】 ?白楊〔A、B案〕?教學設計三 教學過程 第一課時 一、課前談話，引入課文 ，我們來學習當代作家袁鷹的文章?白楊?，〔板書課題〕。 ，認識白楊樹。 二...
2024-09-30 16:04
【摘要】1 ?草原〔A、B案〕?教學設計三 課前準備 。 。 教學過程 第一課時 一、出示課題，想象美麗的草原 ：草原。介紹作者老舍?；貞浽泴W過的老舍先生 的作品。 。 學生可以有...
2025-09-14 04:45
【摘要】“將”指_______“相”指_______“和”的意思是________從“和”字可以推想出什么?“將”指_廉頗“相”指_藺相如“和”的意思是________從“和”字可以推想出什么?“將”指_廉頗
2024-12-12 22:40
【摘要】課題與教學內容12將相和課時安排教學目標知識技能學會本課生字、生詞，在理解課文的基礎上，分清事情的前因后果。有感情的朗讀課文，能夠通過具體事例介紹文中人物。過程方法通過學生讀文質疑探究領悟三個小故事之間的內在聯(lián)系。情感態(tài)度從藺相如為了國家利益對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，任
2024-11-24 21:47
【摘要】《將相和》說課稿 《將相和》說課稿1尊敬的各位評委： 大家好！ 我說課的內容是五年級下冊第五組的第一篇精讀課文《將相和》。本組的主題是“中國古典名著之旅”，《將相和》是根據(jù)司馬遷...
2024-12-06 00:45
【摘要】 小課題展示課《將相和》說課教案反思評課材料慶陽湖鄉(xiāng)小學李永珍2014年4月文本解讀：《將相和》是人教版五年級下冊第五單元的第一篇課文，是根據(jù)《史記廉頗藺相如列傳》改編的，學習本組課文，主要是理解課文內容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。本篇課文主要有三個小故事組成：完璧
2025-04-16 22:46
【摘要】將相和教學目標1、學習生字新詞，有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，理清文章的思路。3、感受人物形象，體會人物各自的美好品質。4、結合課文學習，培養(yǎng)學生的寫作能力和想象能力以及口頭表達能力。教學重難點1、抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象2、結合課文學習，培養(yǎng)學生的寫作能力和想象能力以及口頭表達能力。教學準備：教學課件教學過
2025-04-17 00:39
【摘要】126《將相和》第三課時瓊江小學李小琴教學目標知識與技能：在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。過程與方法：理解課文內容，讓學生從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。情感、態(tài)度與價值觀：能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，
2024-11-23 13:34
【摘要】初讀課文，整體感知：1、速讀課文，討論交流。①在書上畫出“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？②本文主要講哪幾個小故事？璧諾怯瑟缶拒卿
2024-11-23 12:55
【摘要】第一篇：將相和教學反思 將相和教學反思 身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的將相和教學反思，歡迎大...
2024-11-04 04:31
【摘要】第一篇：《將相和》教學反思 《將相和》教學反思 身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《將相和》教學...
2024-11-03 22:27
【摘要】第一篇：將相和教學反思 通過對學生語言的規(guī)范，聽說的態(tài)度以及說話習慣等方面的指導和訓練，對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都非常有效地促進了學生口語交際能力的提高與發(fā)展。下面由小編為您整理出的將相和教...
2024-11-04 04:20
【摘要】1 將相和10 教學目標 1．掌握生字詞。 2．能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關 系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。 3．懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識...
2025-08-05 22:31
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