跳水第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 課文以跳水為題的深刻含義及船長(zhǎng)的沉著、機(jī)智、果斷，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。 在說(shuō)、畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想到了什么讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)法上和思想上進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)文以明理，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題：（ 1）理解模仿、顯然并口頭造句。 附：板書設(shè)計(jì)： 12．跳水 （起因） 一、水手 追 猴子 追 （發(fā)展） 二、猴子 逗 孩子 放開(kāi)、走上 （高潮） 三、猴子 逗 孩子 搖晃、發(fā)抖 險(xiǎn) （結(jié)果） 四、船長(zhǎng) 命令孩子 跳水 脫險(xiǎn) 內(nèi)容總結(jié) 9 （ 1）《跳水》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 大綱指出：閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣 （ 2）本節(jié)課著重理解課文第三、四段的內(nèi)容和事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生受到教育，明白道理 （ 3）根據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目注意事物的聯(lián)系和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： ① 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問(wèn)題的思想方法 （ 4） ② 學(xué)習(xí)用注意事物 之間的聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容 。語(yǔ)言主要包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言。指導(dǎo)學(xué)生看著板書、 板畫，說(shuō)出孩子、猴子、船長(zhǎng)、水手之間以及環(huán)境等的聯(lián)系，以幫助學(xué)生理解事物之間是怎樣聯(lián)系的，懂得這個(gè)故事就是在事物的聯(lián)系中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行板畫。再組織學(xué)生討論：孩子從高高的橫木上跳到水里，同樣有危險(xiǎn)，船長(zhǎng)為什么要命令孩子跳水呢你的 6 辦法和船長(zhǎng)的辦法相比，哪一個(gè)的辦法好采用小組討論的辦法，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。粗讀能大概了解文章的內(nèi)容；精讀是能用點(diǎn)、圈、勾等記號(hào)畫出所學(xué)知識(shí)的 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，知道從哪些地方可
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