談禮貌第一課時教學設計(存儲版)
【正文】 C導讀 。 （ 1）第一自然段。一 。 和 3位同學進行簡單交流。 你們覺得彭老師剛才的表現(xiàn)怎么樣 教學貌 認讀。 2 請同學生們帶著這兩個問題讀讀課文。 A讀 B教學鬼的寫法，雙引號的用處是什么 C嫌的寫法，再組詞。讀好對話。再讀 三、再讀課文，理清層次。一 。 描紅。真是小手林立哦。 （ 2）糾紛和矛盾的教學。 我這樣理清文章的層次。但是， 對于課，我還是覺得少了什么 細細想來，指導學生朗讀方面我還是欠火候，還有就是在這節(jié)課中，給學生的空間不大，因為怕學生引出一些讓我措手不及的情況來，所以課堂不夠開放，不夠自由（我指的是自己為學生的服務很少）。議論文，其實我們曾學過這樣的議論文，還記得嗎值得高興的是同學們都記得是說勤奮那篇文章。糾紛產生了 。首先我請學生說說像君子不失色于人，不失口于人的話，結果沒有人會說，我就拿出兩句，一句是或飲食，或坐走；長者先，幼者后，還有一句是三人行，必有我?guī)熝桑埻?5 學讀后稍解釋，再作如下小結：像這樣由古代流
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1