誰說沒有規(guī)則說課設(shè)計之一(存儲版)
【正文】 又像是在寫自己的事情。四是能夠從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。 五、說教學設(shè)計 本文教學分兩課時完成。也可以給學生發(fā)一組事故照片，直接引起學生內(nèi)心的震撼。指導(dǎo)學生朗讀，注意讀好明明白白、回頭一笑。 6 本課需要寫的生字共 6個，提醒學生注意喂、熊的寫法，其他生字可以讓學生自己觀察規(guī)律，自己書寫。 學習第 1小節(jié)，抓住明明白白這個詞，讓學生進一步理解回頭一笑、別人也這樣做的心理狀態(tài)，讓學生充分討論主人公的言行。 （一）揭題 教師可以先出示一則消息，北京動物園的小海豹聰聰因誤食而死亡，讓學 生談?wù)効捶ā? 四、說教法 本文的教學我選擇了激情導(dǎo)練為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學生主體的完美統(tǒng)一，可以加強訓練的可操作性，減少訓練中的無效成份，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。 二、說目標 以上述教材編排特點為依據(jù)，我確定以下這樣的教學目標。加之 4小 2 節(jié)結(jié)構(gòu)相同，語言和內(nèi)容通俗易懂，更給學生進行續(xù)寫練習創(chuàng)造了很好的條件。 1 《誰說沒有規(guī)則》說課設(shè)計之一 一、說教材 《誰說沒有規(guī)則》
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