誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則備課思路(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 做摘錄筆記。 ] （ 4）總結(jié)辯論，升華思想。 ] 展開辯論深化思想 （ 1）魚到底該不該放呢？請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)。 （ 1）師：請(qǐng)同學(xué)們讀 37頁(yè)金鑰匙的內(nèi)容。 （ 2）小組內(nèi)交流體會(huì)。 ] 二、自讀課文掃除障礙 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。 （生交流搜集的資料。 3 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) [雒紅英（設(shè)計(jì)）李桂枝（評(píng)析） ]教材分析：《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個(gè)釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂 得，自覺是一個(gè)好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。先引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)每節(jié)詩(shī)的結(jié)構(gòu)：是由兩組設(shè)問(wèn)句組成。 第一課時(shí)重在讀與議。應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，可采用讀――議――創(chuàng)――評(píng)的思路，引導(dǎo)學(xué)生，自主合作學(xué)習(xí)。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守，而且要互相監(jiān)督。然后分組討論：①文中主人公的言行會(huì)帶來(lái)什么后果？②你還發(fā)現(xiàn)社會(huì)有哪些不遵守規(guī)則的不良現(xiàn)象？③聯(lián)系《釣 魚的啟示》，我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣？ 通過(guò)討論，使學(xué)生懂得：①規(guī)則體現(xiàn)人們的共同利益是為人們的生活，為人們的安全而制訂的，因而大家都應(yīng)該共同遵守。先分組說(shuō)一說(shuō)社會(huì)上不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，再各組匯報(bào)，打開學(xué)生思維，然后各自進(jìn)行仿寫。因此，課前需要搜集有關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實(shí)的反面資料。） [閱讀，歸根結(jié)底是閱讀自我。 師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問(wèn)題的方法。 小組內(nèi)交流讀書體會(huì)，組代表將困惑記錄到黑板上。
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