沒有大愛就沒有教育沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。信任是一朵神奇的花朵，它可以溝通人心、相互尊重、放飛思想。而要努力營(yíng)造師生間和諧的氣氛，平等的交流，善意的提示，積極的贊美，甜美的微笑，如果這樣的話，我們的課堂不再苦悶，不再壓抑，而是充滿和諧快樂的精神家園?；衾蠋熢诨貞?0多年來(lái)自己教過(guò)的學(xué)生，就像訴說(shuō)自己孩子的童年往事，眼睛里依然充滿了愛的光芒，我真是感慨萬(wàn)千。霍老師總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”是她對(duì)學(xué)生的八字方針?！币笞约骸Ｊ墙^對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的”。溝通從心開始，“情”則是打開心扉的鑰匙，溝通心靈的紐帶。學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動(dòng)，十分愿意接近老師，希望和老師合作。北風(fēng)猛吹，人們冷，把大衣裹得更緊：南風(fēng)送暖，使行人覺得熱而脫去大衣。當(dāng)然，這是我以后聽他媽媽說(shuō)的。相反，他會(huì)更加愛他的老師。教育教學(xué)隨筆征文“沒有愛,就沒有教育”（教育敘事）作者榮咨軍單位大王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)系電話6861015。在工作中我們每一位教師是否能做到了這些，這樣對(duì)待學(xué)生嗎？我們應(yīng)該捫心自問(wèn)！教師對(duì)學(xué)生的愛，不能是盲目的溺愛遷就、放任，而是把耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，該嚴(yán)格的時(shí)候還是要嚴(yán)格要求，他犯錯(cuò)時(shí)，也要指出來(lái)，不帶有任何偏見的指出來(lái)?！甭犃怂脑?，我一時(shí)心軟，感覺這個(gè)學(xué)生也蠻可憐的，就對(duì)他說(shuō):“老師和同學(xué)們也不喜歡打架的你，但只要你改正了，我們就喜歡你、歡迎你。教育、轉(zhuǎn)化落后學(xué)生的過(guò)程曲折而且漫長(zhǎng)。愛是教師與學(xué)生心理和諧共振的過(guò)程。要努力發(fā)掘他們身上點(diǎn)滴的積極因素，善于用語(yǔ)言耐心細(xì)致的誘導(dǎo)他們。當(dāng)我們的孩子不懂不會(huì)的時(shí)候，我們是抱怨還是像霍像老師那樣遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來(lái)再解決。她還說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。60年來(lái)，霍老師以“北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”為基地，輻射全國(guó)，實(shí)踐著自己倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”。聆聽了霍懋征老師的報(bào)告,看著83歲高齡的霍老師，挺著筆直高大的身軀，邁著矯健的步伐走上主席臺(tái)，侃侃而談。許多同學(xué)為了避免那些不愉快的談話，特別是為了逃避懲罰，開始對(duì)老師陽(yáng)奉陰違，?；^說(shuō)謊話，明明上課沒有專心聽講，他偏說(shuō)老師沒有講清楚；明明知道近來(lái)成績(jī)不是很好，偏偏考試時(shí)作弊，結(jié)果成績(jī)上去了，人格卻低下了；看到這些的確令人痛心，我們有許多老師看到了這一點(diǎn)，可惜的是，不知如何去做，去努力改善的大有人在。用那陽(yáng)光般的心靈，去傳遞快樂，感受美好，使課堂成為師生快樂的家園。只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。”我倒認(rèn)為一味地賞識(shí)學(xué)生，廉價(jià)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，而在教育中沒有了批評(píng)甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達(dá)到我們的教育目標(biāo)。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。正是這份持久的愛，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。第四，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。班主任工作復(fù)雜而忙碌，因?yàn)橐惶熘幸幚淼挠嘘P(guān)學(xué)生的事情太多了，如果，我們能把班級(jí)工作的流程細(xì)化到每個(gè)學(xué)生、每個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生什么時(shí)候做什么都清楚清楚。這場(chǎng)別開生面的講座以一段對(duì)幸福的樸素追求的視頻結(jié)束，老師們受益匪淺，在思考中對(duì)黃老師的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲，相信對(duì)今后自身職業(yè)生涯的努力和發(fā)展的方向?qū)⒏用鞔_而堅(jiān)定。報(bào)告從“新時(shí)期教育的基本特征、提高小學(xué)教師教育力基本策略、關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的思考”三個(gè)方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的必要性及可行性，為我區(qū)老師在自身職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展的思考的過(guò)程中帶來(lái)了許多啟發(fā)。內(nèi)容豐富，極具感染力，博得聽眾們陣陣熱烈的掌聲。在關(guān)于專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福方面，黃老師提出教師應(yīng)該思考的幾個(gè)問(wèn)題，即“取長(zhǎng)補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)避短、照亮別人與完善自我、團(tuán)隊(duì)裹挾與自我調(diào)節(jié)、專家引領(lǐng)與自我感悟”。第二、細(xì)化流程法。這樣就會(huì)盡量避免發(fā)生一些令人不安的事情。我常常在想，究竟是什么
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