落花生教學設(shè)計六(2)(存儲版)
【正文】 是說花生嗎？ ①投影出示父親的話。（） rarr。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？ 六、鞏固識字， 記憶生字，讀寫詞語 點評： 重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從 2024年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形 6 式。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿 7 信心。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次。（思考 ?練習 2） 種花生 rarr。（） （ c）我們不需要外表美。 4．全班交流，教師引導。 2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學習課文的第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。 ③分析父 親的話，學生議答。 ②學生齊讀，談理解。（） 2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談
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