落花生教學(xué)設(shè)計(jì)三(3)(存儲版)
【正文】 的貢獻(xiàn)，甚至到增加許多道德、倫理的內(nèi)容進(jìn)去，那就違背了作者的原意。 [ 設(shè)計(jì)思路 我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，把父親所說的這幾句話作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解父親話的含義，從而抓住課文的重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會全文思想感情。二要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的所見所聞所感，把花生的品 6 格與做人的道理聯(lián)系起來，突破本課教學(xué)難點(diǎn)，要對作者的立意有所了解，取得認(rèn)同。 學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法?；ㄉ暮锰帲ㄖ苯訑⑹觯? 父親說 mdash。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 種花生：買、翻、播、澆 收花生：居然 議花生：姐弟說 mdash。要引導(dǎo)學(xué)生正確理解父親說那段話的目的，不曲解課文的本意。 （ 3）、本文語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義。這種東西只會炫耀自己，嘩眾取寵，而無真才實(shí)學(xué)，外表好看心靈卻不美，對別人、對社會沒有好處，甚至有害，那絕不是美的、有價(jià)值的東西。那些只炫耀自己，只滿足自己，沒有果實(shí)，絲毫不貢獻(xiàn)的主兒，大概許地山連提也不愿提到它們。同時(shí)，新課程理念（二）提到的關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向問題。這是一篇敘事散文，在 3 表達(dá)上頗具匠心，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。 （ 2）這段主要寫什么？ （ 3）為什么不詳寫？可不可以不寫？ 學(xué)習(xí)第 3段。 讀課文，談體會。 學(xué)生有感情地
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