黃鶴樓送別教學(xué)案例四(存儲(chǔ)版)
【正文】 著的僅僅是酒嗎？你仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。與孟浩然飲酒對(duì)詩(shī)的情景； 引導(dǎo)想像說話 教師過渡：想到這兒，李白再也按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了膾炙人口的 名詩(shī) 六、品讀第五自然段 出示圖片：聽錄音誦讀古詩(shī) 自己讀一讀這首古詩(shī) 教師：學(xué)到這兒，你有沒有發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)與課文的關(guān)系 （課文就是以一個(gè)小故事的形式展現(xiàn)了這首詩(shī)的情境，課文中的有些語句可以解釋詩(shī)句的意思） 詩(shī)、文對(duì)照起來讀讀，課文中的哪些語句可以解釋這首詩(shī)？ 指名說說再指名說說 教師：詩(shī)句中還有不明白的地方嗎？ 7 質(zhì)疑：孤帆江面那么大，不可能只有孟浩然乘坐的一艘船，為什么說孤帆？ 教師小結(jié)板書：心里所想的只有孟浩然，所以眼中所見的也就只有孟浩然 真是千帆過盡皆不見，心中唯有孟夫子 感情朗讀古詩(shī)教師：詩(shī)人把自己的深情和當(dāng)時(shí)的心境都融進(jìn)了這首古詩(shī)，讓我們一起來朗讀這首古詩(shī)，讀出詩(shī)人的深情，讀出詩(shī)人的心境。齊讀第四小節(jié) 6 教師：友人登船遠(yuǎn)去了，岸上只留下了李白孤孤單單的一個(gè)人了，望著浩浩蕩蕩流向天邊的一江春水，李白心潮起伏，思緒萬千 出示圖片：他想到了 mdash。 黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空 藍(lán)天、
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