北師大版語(yǔ)文七下示兒word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)識(shí)與崇敬。因此，這節(jié)課，我以《示兒》為點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去收集、積累更多的愛國(guó)詩(shī)，并以《示兒》為起點(diǎn)，開始訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容想開去這一單元新要求。 四、教學(xué)方法 激發(fā)與古詩(shī)內(nèi)容相同的情感，引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)人情感產(chǎn)生共鳴。這位老人就是我國(guó)南宋著名愛國(guó)志士、大詩(shī)人陸游。 讀詩(shī)要知道詩(shī)的意思，你能根據(jù)下面的注釋自己去理解。南宋的皇帝叫趙勾，是個(gè)軟弱無(wú)能的皇帝。 面對(duì)此情此景，你有什么想說(shuō)的？ 師：統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看 出示：《題臨安邸》 ： 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉， 只把杭州作汴州。 雖死不敢忘憂過(guò)，赤膽忠心感后輩。 陸游的這首《示兒》激勵(lì)了無(wú)數(shù)的愛國(guó)志士。 。在師生共同的吟誦中將課堂推向高潮，將情感體驗(yàn)推向高峰。老師也寫了一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)這位詩(shī)人的緬懷和敬意！ 贊陸游 從小立下報(bào)國(guó)志，不破金兵誓不歸。 你知道作者為什么而悲了嗎？指名說(shuō) 師概括：這是山河破碎之痛 你能把這種痛讀出來(lái)嗎？指名讀詩(shī) 我們來(lái)讀一首詩(shī)人 68歲時(shí)寫的一首詩(shī)?！? 指名說(shuō)這兩句的意思 。 指名朗讀 通過(guò)朗讀，找出詩(shī)歌的情感線索 —— 悲，從而整體體驗(yàn)古詩(shī)情感，把握古詩(shī)朗讀的基調(diào)。床上躺著一位頭發(fā)花白、奄奄一息的 85歲的老人。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 以教材為載體，用好教材，重視積累?！薄妒緝骸愤@首詩(shī)用筆曲折，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終前復(fù)雜的思想感情，既有對(duì)抗金兵未成的
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