企業(yè)中員工的職業(yè)發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 0004:04Friday, March 24, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 – 定期召開總結(jié)表彰會(huì)和座談會(huì) 。 20 職業(yè)管理的作用 ?通過(guò)職業(yè)管理 ,有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料的最佳結(jié)合； ?有利于員工的社會(huì)化的順利進(jìn)行與實(shí)現(xiàn)； ?可以達(dá)到多方面的社會(huì)效益； ?可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。 是基于正確的自我定位的基礎(chǔ)上 ， 設(shè)立更加具體明確的職業(yè)目標(biāo) 。 16 四、職業(yè)計(jì)劃 含義： 職業(yè)計(jì)劃是指確立職業(yè)目標(biāo)并采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。有些人的安全感和穩(wěn)定感來(lái)自給定組織中穩(wěn)定的成員資格；而另一些人的安全、穩(wěn)定源則是以地區(qū)為基礎(chǔ)，包括一種定居、使家庭穩(wěn)定和使自己同化某一社團(tuán)的感情。 三維模式 第三維：非正式、影響很大的運(yùn)動(dòng)方向 ——沿“核心度”方向的運(yùn)動(dòng)。后 , 30多歲和 40多歲之間的某個(gè)時(shí)段 , 人們往往會(huì)根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)步情況做一次重要的重新評(píng)價(jià)。隨著個(gè)人對(duì)所選擇職業(yè)以及對(duì)自我的進(jìn)一步了解 ,他們的這種最初選擇往往會(huì)被重新界定。所以，這是一個(gè)使個(gè)人需要與組織需要相匹配的適應(yīng)的過(guò)程。 ?個(gè)人評(píng)價(jià)職業(yè)發(fā)展成敗的標(biāo)準(zhǔn) 取決于個(gè)人的價(jià)值觀、職業(yè)性向：金錢、地位、專業(yè)成就與進(jìn)步、知識(shí)與能力的提高 3 二、員工與組織在職業(yè)發(fā)展方面的關(guān)系 ?員工職業(yè)發(fā)展是個(gè)人與組織相互選擇的過(guò)程 員工職業(yè)發(fā)展除個(gè)人努力外，還與機(jī)會(huì)、有經(jīng)驗(yàn)者的指導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度等有關(guān)。（因?yàn)樗麄円褜?duì)自己的興趣和能力有形成了某些基本看法） ?第二階段：探索階段 (Exploration Stage) 15~24歲，在這一階段的開始時(shí)期 ,他們往往做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。 ? — 職業(yè)中期危機(jī)階段 (midcareer crisis substage)。 11 霍蘭德六種個(gè)性、環(huán)境和職業(yè)類型特點(diǎn)及匹配個(gè)性特點(diǎn) 環(huán)境特點(diǎn) 職業(yè)特點(diǎn) 適合的職業(yè)實(shí)際型具備機(jī)械操作能力或體力適合與機(jī)器、工具、動(dòng)植物等具體事物打交道要 求 明 確的、具體的工作任務(wù)和操作技能，人際要求不高熟練的手工和 技 術(shù) 工作，用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作工程師、飛機(jī)機(jī)械師、礦工、電工、木工、牧民、漁民、測(cè)繪員、描圖員等調(diào)研型具備從事觀察、評(píng)價(jià)、推理等方面活動(dòng)的能力，研究科學(xué)性要求具備思考 和 創(chuàng) 造性，能力、社交要求不高科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)工作，研究自然界人類社會(huì)的構(gòu)成與變化物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的專家或助手，飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作人員等藝術(shù)型具有藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、色彩和形狀來(lái)表達(dá) 審 美 原則，單獨(dú)工作從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩(shī)人、作曲家、畫家、舞蹈家、編輯、雕刻家、室內(nèi)裝修專家、文學(xué)藝術(shù)方面的評(píng)論員等社會(huì)型喜歡從事與人打交道的活動(dòng)，人道主義，同情心強(qiáng)說(shuō)服和轉(zhuǎn)化人的行為，具備高水平的 溝 通 技能，熱情助人通過(guò)說(shuō)服教育、培訓(xùn)等方 式 ， 幫助、教育、服務(wù)人社會(huì)科學(xué)、歷史體育等方面的教師、教育行政人員、社會(huì)群眾團(tuán)體工作者、咨詢者、思想工作者等企業(yè)型以說(shuō)服、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力來(lái)獲得法律、政治、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)利益需作言行反應(yīng)、有說(shuō)服他人和管理能力、完成監(jiān)督性角色說(shuō)服、指派他人去做事的工作各級(jí)管理者、政治家、推銷員、批發(fā)商、調(diào)度員、廣播員等常規(guī)型注意細(xì)節(jié)，講求精確，具備記錄和歸檔能力要 求 制 度化、常規(guī)化的行為，具體體力要求低，人際技能要求不高各 種 辦 公室、事務(wù)性工作會(huì)計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、出納員、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、保管員、打字員、法
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