如何做一位有效的管理者(ppt70頁)5(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)等等。 討論 ? 農(nóng)民賣辣椒 . 改變員工動機 ? 動機，是滿足某種需要的念頭或者想法。關(guān)鍵在于管理者給予他們什么樣的刺激，即采取什么樣的管理手段和方法。其行為導(dǎo)向是現(xiàn)實主義 超我 —— 從空靈的角度看自己。她想到孩子最喜歡吃冰激淋，于是便對孩子說，不吃完卷心菜就不給冰激淋。請問：你愿意成為他們二人中的哪一個？ ? 情景二：王五和趙六二個人也是同事。 請問：本案例中哪個環(huán)節(jié)出了問題？ 結(jié)論 ? 管人是手段 ? 理事是目的 兩種不同的管理思想 ? 善冶：揚善抑惡 ? 惡冶：揚惡抑善 ? 管理：利用別人的資源達(dá)成自己的目標(biāo)的藝術(shù)。 個人與組織的關(guān)系 ? 從根本上說，個人與組織是矛盾的 。 組織為什么要用一個人 ? 組織用人是為了滿足企業(yè)的需要，實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。 管理訓(xùn)練 ? 如何管理這只貓？ 三、什么樣的管理是有效的管理 討論 ? 李云龍是不是個好員工？ 結(jié)論 ? 能使人產(chǎn)生高績效行為的管理，就是有效的管理。王五具有很高的先天能力，但不努力，所以在他的工作生涯中取得了很小的成功。 格格盡管眼里含著淚水，但還是堅持不吃卷心菜而只要冰激淋。其行為導(dǎo)向是理想主義。 結(jié)論 ? 管理不需要母愛！ ? 管理需要的是誘因設(shè)計！ 實現(xiàn)有效管理的三個途徑 ? 途徑一：激發(fā)工作動力 ? 途徑二：喚起恐懼心理 ? 途徑三：發(fā)揮制度作用 途徑一：激發(fā)工作動力 ? 激發(fā)工作動力，也就是我們通常所說的激勵。 ? 需要要轉(zhuǎn)化為動機，要具備兩個基本條件： ? 需要必須達(dá)到一定的強度 ? 存在一定的外界誘因 ? 一種需要可能會產(chǎn)生多種動機。 把握激勵因素 ? 激勵因素，就是對人的積極性具有積極影響、能夠使人產(chǎn)生滿意感的因素。正強化的功能是增加行為出現(xiàn)的次數(shù)。 ? 之所以會出現(xiàn)激勵陷阱，主要是因為沒有準(zhǔn)確地把握激勵因素，搞不清楚什么樣的行為該獎，什么樣的行為不該獎，什么樣的行為該罰，什么樣的行為不該罰?！? 晏子指著燭鄒的鼻子說：“燭鄒！你為大王養(yǎng)鳥，卻讓鳥逃走，這是第一條罪狀；你使得大王為鳥的緣故而殺人，這是你的第二條罪狀；把你殺了，天下諸侯都會責(zé)怪大王重鳥輕士，這是第三條罪狀。詹姆斯（心理學(xué)家） 佛理如云云在山頭登上山頭云更遠(yuǎn) 教義似月月落水中撥開水面月愈深 Teach me and I fet Talk to me， I might remember Involve me， then I learn Benjamin Franklin 你可以不愛我，但你沒有權(quán)力讓我不愛你 莎士比亞 李永春 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共管理學(xué)院 053186510611（辦） 13506415097 謝謝大家的陪伴！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 制度四要素： ? 規(guī)則 制度的內(nèi)容 ? 對象 制度的指向和范圍 ? 理念 規(guī)則所體現(xiàn)出來的價值判斷與目標(biāo)定位 ? 載體 制度的表達(dá)方式 為什么需要制度 ? 確定界限 ? 形成秩序 ? 提供預(yù)期 ?
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