梁冶萍——實施領(lǐng)導(dǎo)式管理提升企業(yè)主管人員的執(zhí)行力四-(存儲版)
【正文】 我和他人？ 人際取向 決定行為模式和 人際互動模式 ?主管人員在與他人互動時，相互都有包容接納、影響支配、關(guān)心關(guān)注對方的需求。真正的權(quán) 威是贏得的，不是賦予的。 如何有效輔佐上司（ 1） ? 根據(jù)上司的決策風(fēng)格 －對“參與式”的上司， 隨時保持聯(lián)系，主動請他參與。 3. 諮商是尊重差異性，尊重人才， 4. 建立主管與部屬的信賴關(guān)系。 2. 鼓勵部屬參加 OFFJT集合式培訓(xùn) 。 《培育與指導(dǎo)》 中階主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力 中階主管是部屬的教練 人性面的領(lǐng)導(dǎo)原則和方法 能 力 意 愿 高 低 低 高 激發(fā)策略 移轉(zhuǎn)策略 增強策略 請嘗試回答下列問題 1. 說出世界上最富有的 5個人的名字 2. 說出廈門獲得全國五一勞動獎?wù)碌娜? 3. 說出 10個曾經(jīng)或新獲得諾貝爾獎的人 4. 說出雅典奧運會上你最喜歡的體育項 5. 目上獲得金牌的 10個外國運動員名字 請嘗試回答下列問題 1. 列出你求學(xué)期間曾經(jīng)幫助過你的 5位老 2. 師的名字 2. 列出在你困難時曾經(jīng)援助過你的 6位朋 3. 友的名字 3. 列出曾經(jīng)教會你寶貴知識的 5個人名字 4. 列出曾經(jīng)讓你感到被欣賞和很特別的 6 5. 個人的名字 改變我們生活的人， 并不是那些最耀眼的人、 最富有的人和獲獎最多的人。 中階主管培育指導(dǎo)部屬的責(zé)任 《諮商與輔導(dǎo)》 中階主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力 中階主管是部屬的輔導(dǎo)員 人性面的領(lǐng)導(dǎo)原則和方法 能 力 意 愿 高 低 低 高 發(fā)展策略 增強策略 教導(dǎo)與輔導(dǎo)的運用時機 當發(fā)生績效問題時 缺乏工作知識和技能 需要指導(dǎo) 培育、培訓(xùn)、教導(dǎo) 影響工作和個人發(fā)展 態(tài)度、價值觀或個人問題 需要對話、諮商、輔導(dǎo) 傾聽、問、觀察、溝通 何謂諮商 ? Counseling、 Active、 Listening 是一種積極的、主動的、不帶 成見的、注意的傾聽行為。 5. 諮商輔導(dǎo)是中層主管成人成己， 提升勝任力的重要管理實踐。 －但作為下屬必須主動對上溝通， 理解上司的期待才能做好工作。 德魯克 領(lǐng)導(dǎo)者的價值是在使他人的力量有效發(fā)揮中體現(xiàn)的 不是任意施展自己的權(quán)力 而是具有影響他人的能力 應(yīng)以組織的核心能力規(guī)范自己， 將組織的核心優(yōu)勢體現(xiàn)在自己 的核心能力上；還要使自己的 成長適應(yīng)組織發(fā)展的需要 。讓自己打開主動接納他人的心門，接納同事不同的行為風(fēng)格、處事 方法、工作立場、也同時接納他 是與你相同的人。德魯克 重新定位角色 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力 把握好角色和職責(zé)，做正確的事 有效地發(fā)揮職務(wù)功能的作用 從主管人員工作忙的事實看 如不善于從職務(wù)功能角度把握角色 中階主管的工作將難以卓有成效。 EQ在工作中的表現(xiàn) 妥善管理自己的情緒 能夠使自己的情感保持平衡，掃除 憂慮、焦急、恐懼和憤怒所構(gòu)成的 障礙。 學(xué)會運用個人和團體的 創(chuàng)造力，是主管領(lǐng)導(dǎo)效 能的展現(xiàn)。 21:13:3121:13:3121:131/25/2023 9:13:31 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 , January 25, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 下午 9時 13分 31秒 下午 9時 13分 21:13: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 1月 下午 9時 13分 :13January 25, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 21:13:3121:13:3121:13Wednesday, January 25, 2023 1知人者智，自知者明。 :13:3121:13:31January 25, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 25日星期三 下午 9時 13分 31秒 21:13: 1比不了得就不比，得不到的就不要。主管人員的眼光愿景、奉 獻精神和誠實的人格是組織能否進 入管理狀況的決定因素，它決定著 管理能否成功。 EQ在工作中的表現(xiàn) 認知他人的情緒的同理心 善解人意，對他人的情感構(gòu)成 具有理解能力。 它包括對自我與他人兩個部分。管理者 只有通過自我檢視的內(nèi)向修煉，才能 提升領(lǐng)導(dǎo)他人的人格力量。 全腦模型 邏輯強的 好分析的 重事實的 強調(diào)量化的 直覺的 整體的 融會貫通的 演繹推理的 有條理的 循序漸進的 重規(guī)劃的 重細節(jié)的 善交際的 重感覺的 重運動感覺的 情緒主導(dǎo)的 邏輯性思維 分析性思維 組織性思維 細節(jié)導(dǎo)向思維 想像思維 綜合素質(zhì) 感情投入 情緒為基礎(chǔ) A D B
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