205等腰梯形的判定[下學期](存儲版)
【正文】 法已經(jīng)十分熟悉，因此完全可以放開讓學生自己去探索。 教學設想： 本節(jié)課的教學任務主要是等腰梯形的判定。 怎樣畫等腰梯形 應用 新知 體驗成功 創(chuàng)設情境 導入新課 合作交流 建構(gòu) 新知 例題 講解 鞏固 知識 回顧小結(jié) 布置作業(yè) 新課講解 探索新知 一 : 設計目的： 在初中幾何中，研究對圖形的判定基本是由性質(zhì)和判定的關系，先寫出性質(zhì)定理的逆命題，再論證其正確性。在引導學生證明時可以運用分析的方法，讓學生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而得到另一種做輔助線的方法。 六： 小結(jié) : 等腰梯形的判定方法： ⑴ 兩腰相等（定義）； ⑵ 同一底上的兩個角相等（判定定理） . (3)對角線交點到同一底的兩個端點的距離相等 . (4) 對角線相等 . 做一做： 畫一個等腰梯形。 探索等腰梯形的對稱性 設計目的： 充分調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生分組進行討論，也可以讓學生課后進行探討，上課時老師不需要過多的講解。 平行線性質(zhì)定理 平行線判定定理 等腰梯形的性質(zhì)定理 等腰梯形的判定定理 等腰梯形的性質(zhì)？ 等腰梯形的兩條對角線相等 等腰梯形是軸對稱圖形，過兩底中
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